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小学生英语书面表达能力调查问题及对策 　　[摘要]通过对小学生英语书面表达能力的调查，发现学生在书面表达中主要存在词法和句法两大方面的问题。词法问题主要表现在单词拼写、书写；动词使用；及名词变复数上。句法问题体现为特殊疑问句、中式英文句方面。文中从母语迁移、中英句法差异的角度重点分析了产生句法问题的根源，并提出几点切实可行的教学建议。 　　[关键词]写的能力；词法；句法 　　中图分类号：G420　文献标识码：A　文章编号：1005-5843(2011)01-0140-03 　　 　　国家新颁布的课程标准规定，学生在小学毕业时，英语要达到二级目标。在写的方面，二级目标规定“能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述”，即把实物经过视觉或大脑加工，创造性地运用语言以书面的形式表达出来。然而，小学生在小学阶段经过几年的英语学习，运用英语表达的实际情况又如何呢?为此，笔者在天津市的小学展开了大规模的抽样调查。 　　 　　一、调查过程 　　 　　1.调查样本。在天津市选取了六所小学，作为调查研究的对象。这六所小学中有被社会公认的重点小学，也有一般小学。受试学生均为六年级的在校生，共有728名，收回有效调查卷692份。 　　2.调查的工具。调查采用的工具是自拟的测试卷。测试内容包括填空(名词、动词、形容词、代词等)、改写(同义句、单复数转换、句型转换、提问)、补全对话、