八年级语文上册 第单元 第22课《爱莲说》教学设计 新人教版1.docVIP

PAGE PAGE 4 《爱莲说》 一、教学目标： 1.朗读课文，读准字音，疏通文意。 2.学习本文托物言志和衬托的手法。 3.激发学生对“莲”意义的探究和爱莲花，爱君子品德的情感。 二、教学重点、难点： 1.激发学生对“莲”意义的探究和爱莲花，爱君子品德的情感。 三、教学过程： 1.导入:古往今来，无数的文人墨客将梅兰竹菊视为笔下的宠儿，但是宋代哲学家周敦颐偏偏喜爱莲花，并以一篇《爱莲说》在文坛名流千古，今天就让我们一起走进他的千古名篇《爱莲说》。 2.检查预习情况 （1）学生朗读文章，注意生字的读音 蕃（fán）??淤（yū）??濯（zhuó）?涟（lián） 亵(xiè)? ?噫（yī）? 鲜(xiǎn) （2）全班齐读文章，读准字音。 3.借助注释，疏通文意。 4.?品读莲之“美” （1）解题：“爱莲”指喜爱莲花。说是一种古代的文体，它大多是针对一事、一物或一种现象来抒发作者的情感，或说说自己的爱好。“爱莲说”就是作者喜爱莲花，它为抒发自己心里的感情而写成的文章。 （2）要探究作者爱莲的原因，我们要先来搞清楚莲有何特点。请朗读课文第一段，并结合句子做具体分析。 明确：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。” ??出淤泥而不染——“淤泥”是莲恶劣的生长环境，“不染”说明莲花不会在污浊的环境中沾染到污秽。