全国2009年07月自考00468《德育原理》真题及答案（整理版）.doc

HYPERLINK /visit.php 全国2009年7月自考德育原理试题 课程代码：00468 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．整个德育科学研究的根本任务是( C )1-4 A．探求德育原理 B．总结德育经验 C．揭示德育规律 D．制定德育方针 2．《给教师的一百条建议》一书的作者是( C )1-11 A．马卡连柯 B．夸美纽斯 C．苏霍姆林斯基 D．赞可夫 3．与古代德育相比，现代德育有许多特点，其中在德育目标上的基本特点是( C )3-42 A．专制奴役性 B．强制约束性 C．全面发展性 D．个体独立性 4．对人的品德发展起主导作用的因素是( D )4-65 A．社会精神文化 B．家庭环境 C．邻里和社区 D．学校德育 5．根据儿童品德发展六个阶段的划分，少年期的主要特征是( B )4-75 A．适应性 B．动荡性 C．协调性 D．从他性和情境性 6．在现代，随着生态学的发展，创立了生态伦理学；随着核科学的发展，和平利用核能，防止核战争、核污染对世界和平和人类安全的威胁和危害，已成为人们的迫切愿望和注视的热点之一；随着宇航科学的发展，人们提出了宇航伦理学；随着医学的发展，“安乐死”、“克隆人”等问题的提出和试管婴儿的问世，引起人们对有关伦理道德问题的讨论。这说明( C )5-79 A．科学技术对德育目标具有制约和影响作用 B．科学技术对德育方法具有制约和影响作用 C．科学技术对德育内容具有制约和影响作用 D．科学技术对德育社会形式、规模和结构具有制约和影响作用 7．德育与其他社会因素既相区别，又发生一定的联系和影响，具有( A )5-94 A．相对独立性 B．绝对独立性 C．客观独立性 D．主观独立性 8．德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的( C )6-97 A．政治要求 B．价值观念 C．规格要求 D．认识水平 9．下列关于德育过程与品德形成过程关系的表述中，正确的是( D )7-117 A．德育过程是一种教育活动过程，品德形成过程是人的发展过程，两者没有关系 B．德育过程是人的发展过程，品德形成过程是一种教育过程，两者没有关系 C．德育过程就是品德形成过程，两者没有区别 D．德育过程与品德形成过程是两个不同的概念，两者既相区别，又密切联系 10．人的品德是在活动和交往的基础上，在品德发展需要和动机的推动下形成发展的，其顺序是( A )7-126 A．知、情、意、行 B．情、知、意、行 C．意、情、知、行 D．行、意、情、知 11．要求从学生的年龄特征、个性特征和实际品德状况出发，有针对性地进行德育的原则是( A )8-144 A．因材施教原则 B．知行统一原则 C．方向性与现实性相结合原则 D．集体教育与个别教育相结合原则 12．德育组织形式问题是德育理论和实践中的一个重要问题，它指的是( D )10-167 A．德育过程 B．德育原则 C．德育实施方法 D．德育实施途径 13．有效地进行班集体德育工作的前提和基础是( A )11-189 A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体 C．个别教育工作 D．营造良好班级德育氛围 14．品德修养内容包括思想修养、政治修养、法纪修养和( D )12-204 A．人文修养 B．理论修养 C．艺术修养 D．道德修养 15．德育效果检测与评定也可以叫( A )13-221 A．品德测评 B．品德测量 C．品德评定 D．操作评定 16．通过诊断，提供了德育效果肯定或否定的等各方面反馈信息，必然在德育有关人员的思想上引起某种程度的震动和反思，情感上也产生某种程度的积极或消极的内心体验，从而在他们思想和行为上产生激励与抑制、鼓舞与监督作用。这指的是品德测评的( B )13-224 A．诊断作用 B．强化作用 C．调控作用 D．教育作用 17．品德测评的依据是( A )13-232 A．德育目标 B．德育原则 C．德育内容 D．德育方法 18．就时间和空间来说，德育工作者劳动的特点是( B )15-262 A．时间的长期性和空间的稳定性 B．时间的连续性和空间的广延性 C．时间的无限性和空间的有限性 D．时间的稳定性和空间的无限性 19．在教育活动中，学生对教师具有模仿性和“向师性”的特点，这决定了学校德育工作者劳动的( A )15-261 A．示范性 B．复杂性 C．创造性 D．主体性 20