2018-2019学年度八年级语文下册第三单元第11课《对人类社会公理的敬畏》课件沪教版五四制.pptVIP

９，如何理解作者对社会公理的敬畏？（　自古以来，社会意识就是一种颠扑不破的公理，也是人类生存和发展的前提，如果仅仅依靠单个人的发展，是不能达到如今的高质量和高水平。地球社会的未来，仍然依靠这种公理支撑。由此，作者自然而然对社会公理产生了敬畏和感激之情。实际上，这是作者对社会意识觉醒的呼唤，也是对漠视社会公理者的警示。　） 10，作者对“感恩”持什么态度？（　作者认为人类要学会感恩，拥有一颗感恩之心，懂得感谢大自然和他人，人类社会才能和谐发展，整个地球居民才能持久和平。　） 11，作者是如何层层深入阐明自己的观点的？（　从自身切入，说明身上没有一样东西是自己制造的，引发“我应该为他人和社会做些什么、回报些什么”的思考，并且直接提出“社会意识”这一概念，接着阐述了公理化思想的由来和发展，并且以两个假设的提问引出最终的观点和结论。文章思路十分清晰，结构缜密。　） 人类社会公理是什么？ 作者 研究、著作 演讲 读者 听众 社会 社会意识 公理化思想 公 理 定义 命题 命题 命题 命题 任何真正的科学都始于公理，以他们为基础，并由之而导出一切结果。 —亚里士多德 定义 定义 任何真正的科学都始于公理，以他们为基础，并由之而导出一切结果。 —亚里士多德 公理化思想的引进 伦理学 宗教 文学艺术 公理化思想 政治学 社会学 经济学 教育学 历史科学 课后小结 本文作为一篇论述性的文章，理解起来是有一定难度的。特别是文中出现的一些概念，涉及到哲学、数学、政治经济学等众多领域，超出了学生的知识范畴，需要教师先学习，弄懂这些概念，再带领学生一起学习；理清文章结构，是学好这篇文章的关键所在，需在仔细研读课文，品味重点词句的前提下，逐步推进，让学生结合本单元“慎思明辨”的主题，顺着作者的思路，水到渠成地读懂这篇文章；公民道德教育，也是本文学习的重点，本文文字较生动，有助于帮助学生理解道德规范的现实意义，教师要指导学生将道德规范与道德实践有效结合起来 * * 《对人类社会公理的敬畏》 赵鑫珊 教学目标 知识与技能： 理清全文结构，了解作者是怎样步步深入说理的。 过程与方法： 了解文中所提及的一些概念的基本含义。 情感态度与价值观： 强化头脑中已有的社会意识并与实际生活联系起来，进一步明确公民意识。 说明： 本文作为一篇论述性的文章，理解起来是有一定难度的。特别是文中出现的一些概念，涉及到哲学、数学、政治经济学等众多领域，超出了学生的知识范畴，需要教师先学习，弄懂这些概念，再带领学生一起学习；理清文章结构，是学好这篇文章的关键所在，需在仔细研读课文，品味重点词句的前提下，逐步推进，让学生结合本单元“慎思明辨”的主题，顺着作者的思路，水到渠成地读懂这篇文章；公民道德教育，也是本文学习的重点，本文文字较生动，有助于帮助学生理解道德规范的现实意义，教师要指导学生将道德规范与道德实践有效结合起来 教学重点与难点 1、?? 重点：在反复阅读的基础上，重点分析、理解文中关键词句，通过对重点词句的把握，理清作者的行文思路。 2、?? 难点：文中一些概念的理解以及它们与文章主题的关系。 说明：????阅读议论性文章，理解论点是最基本的要求。本文的观点无法在文章中找到一句现成??的语句来表达，必须通过梳理全文的论述内容，逐步理清论述的思路，才能真正理解“人人??为我，我为人人”的崇高和现实意义。而“公理”、“社会意识”等词语一直贯穿全文，弄懂这些概念是理解内容的基础。这是教学的重点。八年级学生理解论证方法并不难，但是在理??清论证的思路方面要涉及到对关键语句的把握、对上下文关系的把握和对层次结构的分析，??思维活动的综合性比较强，因此有比较大的难度。 作者 赵鑫珊 公理： （1）经过人类长期反复的实践检验是真实的，不需要由其他判断加以证明的命题和原理。 （2）某个演绎系统的初始命题。这样的命题在该系统内是不需要其他命题加以证明的，并且它们是推出该系统内其他命题的基本命题。 公理的特点： ⑴公理总是与一个理论体系联系在一起的，当一个理论体系是完整的，也就是这个体系的各个部分联系得很紧密，以致成为一个和谐的整体，那么这个理论体系就必定有一个或少数几个核心充当组织者。假如这个完整的有核心的理论体系是从上而下的体系，也就是说这个理论体系是从其核心成份演绎出来的，那么这个核心成份就叫做公理。 ⑵公理的“公”，就在于公理本身具有最好的可理解性。 社会意识：是社会生