人教版八年级地理《走向世界的中国》教案.docVIP

人教版八年级地理《走向世界的中国》教案 　　一、教学目标： 　　（一）知识与技能 　　1.通过对我国一些重点区域及学生家乡的可持续发展问题的学习，进一步对已经掌握的有关中国区域地理基本知识加深印象，同时获取新知。 　　2.能初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。 　　3.通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。 　　（二）过程与方法 　　1.搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题。 　　2.运用已经获得的地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断。 　　3.积极参与小组合作，表达自己学习的体会、看法，并与别人交流。 　　（三）情感态度与价值观 　　1.通过关注家乡的环境与发展，增强热爱家乡的情感。 　　2.通过《走向世界的中国》的演讲，激发学生热爱祖国的情感。 　　3.结合“入世”、“北京奥运会”、“上海世博会”等图片，加深对我国基本国情的认识，树立为国争光的思想。 　　4.了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题，初步形成可持续发展的观念。 　　二、教学重点：“促进区域的可持续发展”和“在世界中求发展” 　　三、教学难点：“在世界中求发展” 　　四、重难点突破方法： 　　在网上查找资料，用实际例子说明问题是突破重难点较好的方法。 　　五、教学方法： 　　 1.采用“比较法”分析我国地理区域的差异性。 　　 2.采用“图示法”探究区域的不同发展。 　　 3.采用“演讲法” 感受中国在世界上的发展趋势。 　　六、学习方法：小组合作学习 　　七、教学准备： 　　 教师准备：投影片、有关录像片或VCD光盘 　　 学生准备：家乡自然、人文、经济等方面的社会调查表，演讲稿 　　七、教学课时：1课时 　　 　　 　　 　　八、教学过程： 　　（一）演讲激趣，情境导入： 　　学生演讲： 　　如果有人问我，你最喜欢读哪一本书？我会毫不犹豫地告诉他，我最喜欢读的一本书是《走向世界的中国》。 　　《走向世界的中国》告诉我们，中国迈过了千秋坎坷，洗净了百年屈辱，挺起了5000年风霜雨雪打熬出来的钢脊铁骨，敞开了960万平方公里的宽阔胸膛。中国——这个东方巨人，带着改革开放20多年的自信与豪迈，跨着稳健的步伐，走向世界，走向辉煌。　 　　不是吗？改革开放20多年来，神州大地处处是春天，各行各业齐头并进，同奏凯歌，谱写着一个个春天的故事，奏响着一曲曲丰收的乐章，五星红旗处处飘扬，国家喜事不断，捷报频传。你看，1984年7月，第23届奥运会在美国西部洛杉矶举行，中国首次突破了奥运会“零”的记录，这之后，在历届的奥运会上，中国体育健儿，不畏强手，一路过关斩将，将一块块金牌揽入怀中，体坛上升起一面面五星红旗，奏响一次次国歌。这是多么令人振奋，多么鼓舞人心的事啊！邓小平爷爷“一国两制”的伟大创举，为我们顺利收回了香港和澳门，开创了解决世界殖民地归属问题的先范，也为台湾回归祖国提供了最好的范例。北京申办奥运的成功，上海APEC会议的圆满举办，“神舟”号飞船的飞向太空，一锤定音的加入世贸组织……所有这一切的一切，无一不诠注着中国已经走向世界，在国际的大舞台上发挥着越来越重要的作用。　 　　我们还有什么理由可以不相信，中国没有走向世界？　 　　 学生畅谈感受： 　　 生1;经过半个世纪的奋斗，我国综合国力不断增强。我国已由一个贫穷落后的旧中国，发展成为一个繁荣昌盛的新中国。 　　生2：中国已经走向世界，在国际的大舞台上发挥着越来越重要的作用。 　 　　教师引入：中国是地球村的一员，中国离不开世界。中国属于世界，正在阔步走向世界。 　　板书课题：走向世界的中国 　　（二）启发谈话， 传授新课 　　1.促进区域的可持续发展 　　（1）区域差异大 　　师：国土辽阔，区域差异大是我国的一个基本国情。请你结合所学的内容，用简单的语言描述我国的区域差异。 　　生1：在我国的南方与北方、东部与西部，各地的地理特色表现出很大的差异，如，南方地区以水田为主，北方地区以旱田为主；东部地区以种植业为主；西部地区以畜牧业为主等。 　　生2：我国沿海地区与沿边地区在地理环境、发展水平上有明显的不同，如，沿海有众多的良港，还有星罗棋布的岛屿，为我国对外开放、加强与世界各国各地区的联系提供了便利的条件。改革开放以来，我国打开国门，开发开放了沿海地带；我国沿边的省区拥有壮美的山河和丰富的资源，少数民族相对集中，具有巨大的发展潜力。近