2018-2019七年级语文下册第二单元第6课《散文两篇》课件鄂教版.pptVIP

　三、善用修辞。　　《春》一文使用了许多精彩生动的比喻、拟人和排比。在描绘景物特点时，运用拟人有利于体现作者的情感，也增强语言的生动性和情感性。《春》中比喻新颖、贴切，不落俗套，富有表现力。而大量使用排比，又使文章句式整齐、节奏明快，便于人们诵读。　　 　　 四、大量使用叠音词。　　《春》中大量使用叠词，既能形象刻画事物特点，又富有朗读节奏感；即使全文行文活泼欢快、充满诗情画意，又能增加朗读时的情韵。　　总之，《春》表现了诗情与画意的结合，表现了美丽春景与作者欢愉之情交融，表现了人与自然的和谐，富有魅力的朱自清散文语言起着很大的作用。　 春风 作者简介? 1923年6月1日出生。浙江温州人。发表的作品大多为短篇小说，一般取材于农民或知识分子的现实生活，讲究构思立意，风格清新隽永，独树一帜。短篇小说《台湾姑娘》因在题材和写法上新颖独到，曾引起读者注意。1962年春，由老舍主持，北京市文联举行了三次“林斤澜创作座谈会”，专题讨论他作品的风格特色。近年写了一系列以浙江农村为背景的短篇小说，1987年结集为《矮凳桥风情》出版，一时为人传诵。这些作品语言凝练、含蓄，兼溶温州方言于其中。作者以浓缩的结构、突兀跌宕的情节，白描出一系列人物形象。林斤澜现为中国作家协会会员，北京市文联专业作家。 作品有《春雷》（小说集，1958）、《飞筐》（小说散文合集，1959）、《山里红》（小说集，1962）、《林斤澜小说选》（小说集、1980）、《石火》（小说集，1982）、《小说说小）（理论集，1985）、《满城飞花》（小说集，1987）以及一些报告文学等。 　　 本文的内容介绍： 课文主要描写北方春风景象，写出了春风强劲的力量、粗犷的性格，表达了作者对春风的喜爱之情。 作者在北方的农村生活过，工作过，对北方的气候十分了解，所以写的景色很逼真，同时，又以南方的春风做比较，更突显了北方春风的特点。 课文结构 课文的结构： 第一部分 （1-4）：抱怨北国之春 【将江南的春天与北京的春天进行对比，诉北京春天之过】 第一，二段：北京春天的短暂和风沙大的特点 第三，四段：写江南的春风温和，轻柔的特点 在南方与北方的春天相对比之下，（南国之春更显美丽）为什么作者还要歌颂赞美，对北国之春无比喜爱呢？ 课文的结构： 第二部分 （5-9）：描绘北国的春天 【写北国春风威力大，粗犷，雄健的特点，以及北国山民对春风的情感】 第五段：提出一个设问（引起读者思考也起到过渡的作用） 第六段：北方春风横空出世，北国坚冰固守 第七段：北方春风给北方带来巨大的变化 第八段：北方春风唤醒了生命，号令人们开始劳作 第九段：通过山民来赞美北国春风的豪 迈，粗犷之美 请大家大声朗读5-9段 作者为什么能把给人带来诸多不便，遮天蔽日，飞沙走石的春风写得如此之美？表达了作者怎样的思想感情？ 作者认为，北方的春天，尤其是北方的春风虽然“粗暴”却别有一番诗意的美，有毫不逊色于江南春景的另一种美好。抒发了对北国春风无比的深情，歌颂了北国之春的别具一格的“好不痛快人也” ，宛如北方的汉子粗犷、豪放、雄健、粗犷之美。 在南方与北方的春天相对比之下，（南国之春更显美丽）为什么作者还要歌颂赞美，对北国之春无比喜爱呢？ 一夜之间，春风来了，忽然从塞外的苍苍的草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人的脸上，如无数的针扎。 本段中有三个“扑”字：第一个：用得很形象，把风的气势、阵势写活了，春风势不可当。 后两个字，一个扑在窗户上，一个扑在人的脸上。同样写出春风的威力； 前一个具有视觉效果，后两个具有视觉、听觉、触觉效果。 一夜之间，春风来了，忽然从塞外的苍苍的草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人的脸上，如无数的针扎。 “漫”非常形象地写出春风刮过山梁的情景，犹如潮水一般。 “插” 风进入山谷，呈现长长的阵势，同时还表现出风力大，异常迅猛。 “灌” 动作感很强，也与“山口”搭配。 “吹号” 用吹号写春风，着眼于听觉，非常有气势。 “呼啸” 也是着眼于听觉，写出了春风的气势。 把“呜呜吹号，哄哄呼啸”改为“哄哄吹号，呜呜呼啸”好吗？为什么？ 不好。“呜呜”在这里用以形容低沉的拖长声音的风声，与“吹号”（拖长声音大声叫）搭配较为恰当。“哄哄”指发出巨大的响亮的声音，与“呼啸”（发出高而长的声音）搭配也比较恰当。 课文的结构： 第三部分 （10-11）赞美北国的春风 【再次把江南之春与北国之春做对比，抒发对北国之春的怀