2018-2019七年级语文下册第二单元第9课《我们家的男子汉》课件苏教版.pptVIP

(1)他对所有的滋味都有兴趣，他可以耐心地 等上三刻钟，为了吃一客小笼包子。 (2)他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来， 眼神都恍惚了，十分逗人。 (3)一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的 活鱼一样挣扎着。 (4)他买饮料日益熟练起来，情绪日益高涨，最 终成了一种狂热。 语言: 1．课文中风趣幽默的语言。 2．课文中语意含蓄的语言。 (1)这真是比任何文学还要文学， 任何艺术还要艺术。 (2)唉,让男子汉们自己好好儿地长吧! 研读课文 1、如何理解“历史真是螺旋形地上升”？ 这句话本来是说历史在前进的过程中总有着相似之处，但这种相似决不是简单的重复，而是一种前进了、上升了的相似。这里用来概括要“抱”和要“走”的规律，除了觉得很准确以外，还给人一种幽默之感。 2.说说你对开头称呼“他”是“我们家里的一条男子汉”，结束说“这是一个男孩子，这是一个男人”的理解。 “一条男子汉”，说明这个孩子确实有着男子汉的刚强； “一个男孩子”，则说明“他”毕竟 是一个孩子； “一个男人”，则说明“他”身上又有着一些成年男人的性格。 风趣、幽默. 3、体现了人物怎样的心理和神态？ ① 他向往着去少林寺当和尚。可是我告诉他， 当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可 以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？” 他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋， 甚至不是雪糕。 “小心”写出了“男子汉”既想到少林寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心态。 “小心”表现了“他”在问话时的这种希望得到肯定答复的心态和神情。 ② 有一次，他很不乖，我教训他，他火 了，说：“我叫爸爸打你。”我也火了， 说：“你爸爸，你爸爸在哪儿？”他忽然 低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。” 语言、动作描写， 表现了“他”内心的沮丧、空虚 和想说又吞吞吐吐不敢说的神态。 ③ 他忘了他要买什么东西了。我终于 忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没 说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮 丧。 神态描写， 表现了“他”失败后沮丧的心情和失望的神态。 大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。 ★南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续 两年参加高考。 ★航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。 ★掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。 ★清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的 卫生。 其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小只要在勇敢地乐观地拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。 思考 我们已经大致了解了一位男子汉的一些性格特征。把你认为的班中某位男子汉形象进行简单勾勒，说给同学们听。 写作训练 * 导入新课 我是一个不大听歌的人，一次在商场听到屠洪纲的《霸王别姬》，那感觉真是阳刚，充满了男子气概，回家就百度搜索了下，知道他曾学过京剧表演，有这京剧的底蕴，难怪刚健雄浑。这就是我们今天讨论的话题“男子汉”。 学习目标 1．学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；细致的观察和细腻的描写。?2．体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。?????3．学习生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。 重难点?： 1、以人物性格特点分类组织、安排材料的方法。? 2、细致地观察和细腻地描写，生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。 解题 ?1、?你觉得男子汉应该具备哪些条件？（你心目中的男子汉是怎么样的？）??（?坚强、勇敢、宠辱不惊、临危不惧、能保护老弱病残、男儿有泪不轻弹、好男儿志在四方、有谋有勇） ?2、?生活中、电视作品中、历史人物中、文学作品作品中，你认为哪些人物是“男子汉”？? 3、?你觉得自己是“男子汉”吗？ “男子汉”名称的由来 我国男子称“汉”，始于汉武帝时期。当时汉朝将士作战勇猛，匈奴兵将汉兵称为“汉儿”和“好汉”。???? 南北朝时期，有称男子为“汉子”的。北齐文宣帝因任命魏恺为青州长史，其固辞不就，便对人说：“何物汉子，我与官不肯就。”????? 武则天临朝时，让狄仁杰推荐“一好汉任使”，被推荐者是荆州长使张束之。后来，苏轼有诗论及此事：“人间一好汉，谁似张长使。”????? 到宋朝以后，便出现了“男子汉”的说法。当时把有作为、有勇气、要干一番事业的男人，称为?“男子汉”。 男子汉应该具有怎样的品质？是指精神还是外表方面？ 作者简介 处女作《平原上》 主要著作《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》《小城之恋》 长篇小说《长恨歌》 （获茅盾文学奖） 王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们不平凡生活中的不平凡经历与情感。 “理解”与“爱”是她的创作宗旨。 王安忆