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带学生赴河南许继集团实习几点教学体会 　　摘 要：在带学生赴河南许继集团实习过程中，通过倾听和比较，对教学法产生了较为深切的体会，充分备课是提高教学质量的首要条件，在教学过程中必须以学生为本，通过多种方式方法调动学生的学习主动性，合理使用教学手段和工具，启发学生思维，培养他们的钻研精神和创新能力。 　　关键词：课堂教学；多媒体；实践教学；教学质量；备课 　　培养人才是大学的根本任务，搞好教学是培养人才的重要基础和保障。如何在有限的课时内提高授课质量是每一名高校教师需要认真对待的关键问题。带学生赴校外进行生产实习是工科大学培养方案中必不可少的一个重要环节。作为工科专业的学生，不仅要有扎实的基础理论知识，而且还应到相应的专业生产部门或企业进行生产实习训练。通过生产实习，学生可以将所学的基础理论知识、专业基础知识和实际应用相结合，加深对本专业的基本生产工艺流程、主要仪器设备和技术管理等方面具体细节的了解，建立起更为清晰的专业意识，促进正确的人生观、价值观、效益观和竞争观的形成。通过实习还可以加强学生的组织纪律性，培养团结协作和吃苦耐劳的精神，从而提高学生的综合素质[1]。 　　带队教师的工作是与实习单位沟通协调，做实习经费预算，保证学生的出行安全，保障学生的实习培训质量等烦琐而必要的事务性工作。然而这次的生产实习，笔者在认真听讲并比较了几位培训人员的讲授风格之后，结合学生的反馈，在教学法上有了一些深层次的认识。 　　1 理论与实际相结合，激发学生学习热情 　　许继集团有限公司（以下简称“许继集团”）隶属于国家电网，是我国电力装备行业的大型骨干和龙头企业，产品覆盖发电、输电、配电、用电等电力系统各环节，横跨一次及二次装备、交流及直流装备领域，是国内综合配套能力最强、最具竞争力的电力装备制造商及系统解决方案提供商。目前，许继集团为全国近百所高校的电气工程及其自动化专业学生提供实习培训，培训人员专业素质高，培训流程科学，使参与培训的师生受益匪浅。 　　为期一周的专业培训采用理论与实际相结合的培训模式，上午进行专业知识讲解，下午到企业现场进行实地参观与操作，具体实习内容包括：（1）安全知识教育、许继集团发展历程介绍、企业文化讲解，参观许继集团产品展示大厅；（2）电力系统继电保护知识培训，参观了解各种继电保护屏柜的各组成部分及其基本功能、配线工艺等，参观了解箱式变电站的各个组成部分及其基本功能；（3）高压开关设备的专业知识讲座，现场高压开关柜及其设备的培训与操作；（4）低压技术基础知识讲座，现场低压开关设备培训与操作；（5）许继集团微电网介绍。 　　这些培训内容与学生在学校里学过的智能楼宇供配电技术、建筑电气工程设计和新能源发电专业课程密切相关，而且具有很强的实用价值，使学生在很短的时间内既巩固和掌握了大量的专业知识，又掌握了专业技能。 　　赴企业实习虽然有诸多收获，但是考虑到实习经费有限等问题，不能作为一种常规教育模式。因此，有效利用校内的教学资源，尽最大可能开发各种灵活多样的教学方法锻炼学生的动手能力变得尤为重要。 　　随着我国高等教育教学改革的不断深入，缩短每门课程的授课学时成为当下各高校的一个重要教改任务。工科专业的学生，单凭理论教学无法达到专业培养目标，缩短授课学时又为教师传授必要的专业知识提出了更大的挑战，因此，加强实践环节有利于及时巩固学生的专业知识。目前，我校推出了理论教学环节与实践环节1：1的配比方式，虽然增加了教师的教学工作量，但更加注重学生实际动手能力的培养，达到“知行合一、行促进知”的良好教学效果。 　　由于学校的教学资源有限，实践性教学环节不应局限于实验或课程设计、毕业设计、各种实习等依赖于实验设备、仪器的教学形式，而是可以采用灵活多样的教学方式，如就某一专题以学生课下准备、课堂讲解，授课教师最后点评、补充的教学方法，或者利用计算机仿真技术，完成一些规模较大的仿真实验。这些教学方式虽然没有为学生提供实验设备，但仍然在很大程度上激发了他们的求知欲和钻研精神。 　　2 加强师生互动以维护课堂纪律 　　当代大学生获取信息的途径不胜枚举，面对电子产品的诸多诱惑往往不能自制，单纯的多媒体课堂教学方式已经很难提起学生的学习兴趣，课堂纪律呈不断下滑趋势。由于多媒体技术的飞速发展，全国绝大部分高校实现了多媒体辅助教学。专业课教师在备课和授课过程中，往往过分依赖于多媒体课件，盲目完成教学大纲的规定内容，将知识一股脑儿“倒给”学生，整堂课都站在讲台上完成，与学生的互动非常有限。这种教学方式在很大程度上给贪玩的学生提供了开小差的机会；同时，削弱了认真学习的学生的积极性。针对这一问题，授课教师应该规划好该门课程的具体教授方式，前提必须是能够激发学生的学习积极性和主观能动性。把“想”和“做”留给学生，教师只起引导和