让心灵说话7271.ppt

* 让心灵说话 ——心理活动描写指导 学会赏析作品中的心理描写片段，体验心理描写。 学会几种常用的心理描写方法。 能熟练地运用一两种方法准确、形象地刻画人物的心理活动。 教学目标 方法技巧介绍 （一）内心独白表心路： 就是让心灵说话，把人物心里所想的用语言形式描写出来， 直接写“我”的想法、感受、打算等，实际上有些像自言自语。 标志：心理对话，一般有引号引住心理对话内容。 方法技巧介绍 “我的老天爷！”他想。“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”? 　　 ——选自《皇帝的新装》 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想到这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的朋友，舍不得跟它们分手了。　　 ——选自《最后一课》 ??? 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。　　“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”　　但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！”　　然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” ——选自《最后一课》 (二)动作、神态、语言显心声： （三）环境烘托衬心境： 不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受，因此，人的眼睛能根据自己的心情，随主观感受选择景物。把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来，就能充分表现人物的心理状态。 方法技巧介绍 月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。 ——选自《羚羊木雕》 今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽…… ——选自习作《我被评上了“三好学生》 我口表我心 老师说，要挑选几位同学，给大家介绍班级情况，一听这话…… 用以下句式开头： 注意事项 片段一： 《天净沙·秋思》 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 注意：用景物烘托心境时，选景要与心境相符。 青藤绿树红花， 小桥流水人家， 幽径清风骏马， 朝日初升， 断肠人在天涯。 片段二： 父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来。我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪那条红色的纸棍便被炸得粉碎。许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。 ——选自《台阶》 注意：在用语言、动作、神态显露人物心声时，应该充分考虑人物的身份及特点。 片段三： 昨天，老师找我谈话，说：“你要好好学习。” 注意：内心独白应该真实自然，不能说大话、空话。 我想到，人的生命只有一次，虚度年华怎么行呢？黄继光、董存瑞、刘胡兰等革命先烈，抛头颅，洒热血，才换来了今天的幸福生活。我这样马马虎虎对得起牺牲的英雄们吗？又想到，邓爷爷说过，“科学技术是第一生产力”，当今技术日新月异，不努力学习，就会被时代淘汰。我一定要学习雷锋叔叔的“钉子”的精神，努力学习，争取当上一名三好学生。 进行心理描写时应注意： 1、用景物烘托心境时，选景要与心境相符。 2、用语言、动作、神态显心声，要符合人物的身份及特点。 3、内心独白应该真实自然，不能说大话、空话） 我手写我心 从以下情境中任选一个进行描写，要求从你的描述中能感受到你的心境： 1、爸爸去开家长会了，时间一分一秒地流逝着…… 2、明天就是十一假期了，悠长的放学铃声终于拉响…… 3、天色已晚，妈妈下班的时间早过了，可妈妈还没回来…… 美文赏析