平衡计分卡在高职院校财务绩效评价中应用.docVIP

平衡计分卡在高职院校财务绩效评价中应用 　　摘要：为保证高职院校的财务绩效管理能够更加完善和具体，将平衡计分卡投入绩效评价中使用，从高职院校发展过程看传统的绩效评价，通过平衡计分卡使用构建新的绩效体系，并按照其实施步骤和具体的绩效指标评价体系，将平衡计分卡更好地应用在高职院校财务绩效评价上。 　　关键词：平衡计分卡 高职院校 财务绩效评价 　　高职院校想要在充满竞争和挑战的环境中，保持高品质和低成本，提高教学质量，进而提升学校自身的竞争力，稳定健康地持续发展，财务绩效管理是高职院校内部管理的重要内容之一，只有完善绩效评价体系，认清其发展阻力并及时扫清，进一步提高高职院校的内部管理，从而保证高职院校具备足够的优势面对激烈的竞争局面，承受发展过程出现的压力，更好更快地实现其发展目标。 　　一、高职院校传统绩效评价的局限性 　　（一）重视层面出现偏差 　　高职院校很多评价体系皆是重视财务绩效的结果显示，而忽略了财务管理过程所具备的资源和要素，没有对学校的财务人员进行平衡计分卡应用知识的培训，领导层面也没有对该评价体系引起足够重视，一定程度上阻碍了该评价体系的实施。 　　（二）绩效指标缺乏代表性 　　高职院校的财务绩效指标选择和应用具有很大的主观性和任意选择性，导致得出的数据不能准确地反映高职院校的财务管理的水平，存在许多不可主观控制的指标，很难实现院校的财务绩效评价体系的有效实施和开展活动，也不利于高职院校的内部财务管理控制的发展。 　　（三）指标缺乏远见 　　很多高职院校财务绩效的指标缺乏远见策略，只是将其作为一种短视性工作，这是一种阻碍合理评价工作的进行因素。其实财务绩效评价应该细化利用平衡计分卡的指标，保证指标的来源是具备真实有效的数据；应该将高职院校的平衡计分卡使用的指标与企业的分开看待，企业的发展主要是以盈利为目的，平衡计分卡与之相匹配运用，而高职院校是非盈利性的，发展的目的是以培养出更优秀的社会人才，得到社会的认同，因此应充分认识到将平衡计分卡的指标应用在高职院校经济效益的评价上，对于财务绩效的管理来说不具备任何评价意义。 　　（四）指标应用上的缺陷 　　财务绩效指标的应用需要大量人力和物力的支持，同时也需要大量具体的相关数据支持，才能完整、准确地反映出院校的教学水平和办学质量，而学校的收益与其息息相关，所得到的统计数据是否具有真实性和准确性、是否具备全面、客观、科学的有效性，都对高职院校的财务绩效评定有着极为深刻的影响。 　　（五）绩效考核不明确 　　开展高职院校财务绩效考核评价体系是一项实施过程较为复杂的管理项目，导致高职院校内部的财务管理部门和学校的领导者不愿意过多涉及该方面的管理，因此对于高职院校内部财务绩效考核内容实施过程存在阻力，也不增加投入的力度，导致高职院校内部的财务管理问题愈加严重。 　　二、高职院校平衡计分卡的评价指标 　　使用平衡计分卡，可以在高职院校内部建立起完整的财务与非财务内容的管理体系，其中包括绩效的指标、客户的指标、内部业务的工作和学生成长的绩效指标，结合这四个方面的内容，建立出有效的综合绩效管理机制，才能进一步完善院校内部的财务绩效管理，为高职院校在激烈的竞争环境进行综合性分析评价的体系，提高其竞争能力。 　　由传统会计工作理念和管理原则要求，财务指标具有滞后性、不全面和时间短等缺点，而高职院校作为非盈利性的团体，对于财务绩效管理评价体系中更需要引起重视的是高校的社会责任要求，因此传统的财务绩效评价体系对于高校的财务绩效评价已经不能全面展现其要求，而平衡计分卡包括了财务、顾客、内部控制以及高校的长期发展要求等方面进行综合评价，刚好补充了传统的财务绩效评价体系的缺陷，因此将平衡计分卡应用在高职院校财务绩效评价的内容具备全面性，且更加符合高校的发展战略要求和特点。综合高职院校的经济效益目标和社会效益目标，才能正确引导高职院校走向更长远的发展道路，以完整的财务和非财务指标共同应用，才能帮助高职院校通过对内部财务管理的行为进行财务绩效的评价，从而规范财务管理的不良行为，进一步引导高职院校从非财务角度看待未来的有效发展目标和要求。下面是对平衡计分卡具体的财务绩效指标评价进行的两个方面分析： 　　（一）财务方面 　　高职院校也是市场主体的重要组成部分，虽然不是以盈利为目的，但是以生存与更好的发展为前提，因此高职院校运行过程中建立起的财务管理目标，不能只局限在追求经济效益，还需要追求更大的社会效益。将高职院校的财务指标分为三大内容，其中包括：高职院校的发展能力、发展过程的收益能力和资金自筹能力，高职院校的发展需要关注资金的投入与支出相协调和完善，并对资金应用的使用效率方面进行重点考核评价。由此看出，高职院校在财务方面的指标应包括：高职院校的总资产增长水平、净资产