幼儿戏剧活动中剧本创作音乐运用.docVIP

幼儿戏剧活动中剧本创作音乐运用 　　剧本是戏剧工作的开端，也是最基础的工作。过去，剧本创作通常是由教师或行业戏剧创作人员来完成的。我发现只要通过适当的引导，幼儿是完全可以参与到剧本的创作中来的。幼儿戏剧的经验建构与成人戏剧有着不同的特点与规律，成人戏剧倡导“剧本先行”的理念，而幼儿戏剧恰恰是以“角色创作”（或角色塑造为先），在角色造型、性格不断丰富和完整的基础上，基于角色在教师的引导下创造情节和场景。狄德罗曾说：“剧本的主要部分是什么呢？情节、人物和细节。”基于这三个关键的要素，我尝试通过《狮王进行曲》这首具有代表性、有着鲜明的主题形象、生动的故事情节，并符合大班幼儿年龄特点的乐曲欣赏，调动幼儿在音乐欣赏中的倾听、理解、思考、想象与表达等能力，依据音乐本身的特点对乐曲中人物角色、故事情节进行想象创编，引导幼儿创作童话剧本《动物狂欢节》。 　　一、基于作品特点，选择剧本主题 　　乐曲《狮王进行曲》是法国作曲家圣桑《动物狂欢节》组曲里的第一首。乐曲用钢琴的颤音，沉重有力的顿音、浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王狮子威风凛凛的步伐和神态，而狮子王威猛的吼叫声，更让整首音乐充满了神秘的气氛。第一次完整欣赏音乐，我告诉小朋友：“这首音乐讲述了一个发生在森林里的故事，你们听听森林里会发生什么？”听完音乐，小朋友七嘴八舌地说开了：“我感觉有很多动物像在散步，我听到有重重的脚步声。”“我觉得有很凶猛的动物，好像是老虎、狮子出来了。”我告诉小朋友：“这首音乐叫《狮王进行曲》，是《动物狂欢节》组曲里的一首音乐。讲的正是狮子王和小动物之间的故事，那你们觉得他们会发生什么事情呢？”我们又一次欣赏了音乐，有小朋友说：“可能是狮子出来散步，然后有很多小动物都跟着它，因为它是森林之王。”“小动物们在一起唱歌跳舞、吃东西，过了一个很热闹的节日。”我问道：“你们想为这首音乐编一个故事吗？”小朋友们高兴地答应了。于是我们把剧本的故事主题定在这个主题上：森林里的小动物参加动物狂欢节，并与狮王一起游行、狂欢。 　　二、识别声音元素，创编人物角色 　　“角色塑造”，即戏剧创作的基点。以讨论和肢体表达的方式，让幼儿一边扮演一边商量：“故事里有谁？他们是什么模样？会做什么事情等？这些角色的形象、态度和动机需要与幼儿一起讨论才能得以描画，并让幼儿以肢体律动的方式来表现这些角色。这个剧本中，会有哪些角色加入？如何让幼儿在音乐欣赏的基础上，依据乐曲的特点来创编人物角色呢？再次分析作品，我们能发现音乐中有很明显的声音力度、速度、音高、长短的变化以及一些特殊音，我认为应让幼儿对音乐中的声音元素进行识别和判断，基于作品本身的音乐特点来塑造剧本的角色。我们再次欣赏了音乐，我告诉小朋友：“你们要仔细地听，音乐里藏着一些动物，你可以根据音乐的速度、音色的高低、长短来判断，觉得这些声音更像谁，猜猜会是哪些动物来参加狂欢节？” 　　音乐开始了，钢琴的颤音形成威严而神秘的森林气氛，小朋友们专注地听着，一阵滑音随之而来，我问到：“这是谁来啦？”有小朋友说：“是松鼠，它一溜烟跑出来。”有的说：“好像是猴子，这个音乐像它从树上爬下来。”随着音乐的推进，我抓取声音的不同元素引导小朋友猜想，小朋友们觉得音乐里有青蛙，因为他们听到了跳跃的声音。还有大象，他们听到了沉重有力的声音。当浑厚低沉的旋律响起时，小朋友们异口同声地说：“这是狮子王出来了。”边说还边和着节奏踏出了狮王散步的威武步伐。我表扬孩子们敏锐地捕捉到了声音特点，并联想到与之相符的动物形象，接着问：“除了音乐中发现的动物，你们还希望有哪些动物参加狮王的狂欢节呢？”最后经过大家的商讨，确定了狮子王、狮子王后、狮子大臣、小猴子、青蛙、大象、熊猫、公鸡这8个动物角色。接下来，我们进入到故事情节的创编。 　　三、分析音乐结构，架构故事情节 　　“情节”由一系列事件组成。体现了从背景、问题出现、冲突形成到最终问题解决的逻辑顺序。我分析《狮王进行曲》的音乐结构，引导幼儿在欣赏的过程中，创编事件情节由开端、发展、高潮到结局几个发展阶段。 　　首先是由弦乐与两架钢琴以弱渐强的震音开始，接着庄严缓慢的音乐刻画出狮王的雄姿，奏出狮王的主题旋律。我问道：“这段音乐会是谁出现？他们在干什么呢？”有小朋友说：“小猴子从树上跳下来，它告诉大家狮子要来了。”“小动物们就去准备吃的啊、玩的啊。然后去参加狂欢节了。”接着，音乐的速度转快，两架钢琴模仿的是军号合奏，它作为王公贵族出场的信号，是大家都已熟知的。有小朋友说：“有一群小兵在吹号，欢迎狮子大王驾到。”随后，这只狮王便在威武的进行曲中出现了，乐曲用钢琴的颤音，沉重有力的顿音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。狮王也不时用吼叫来显示它的威风。小朋友说：“狮子出来了，它像国王一样。”“狮子王