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建设绿色校园研究 　　［摘要］环境优美、绿树成荫、生态平衡的绿色校园，既能对师生起到陶冶情操和完善人格的作用，又能内化师生的自身修养与涵养，外化为他们的言语和行为，是课堂教学所替代不了的“精神家园”。因此，构建绿色校园优良的环境，和谐的绿色空间，能提供给师生学习、生活、休闲娱乐的最佳场所，从而达到环境育人的目的，是整个学校建设的最重要的内容之一。 　　［关键词］绿色校园 生态平衡 绿色空间 　　［作者简介］邓蓓（1962- ），女，天津中德职业技术学院信息管理系副主任,副教授，硕士，研究方向为计算机应用技术、虚拟现实技术；王金凤（1961- ），女，天津中德职业技术学院副教授，研究方向为教育英语。（天津 300191）周世学（1957- ），男，天津职业大学教授，研究方向为教育经济与管理。（天津 300402） 　　［基金项目］本文系天津市高等学校科技发展基金计划项目“虚拟绿色校园展示系统”的研究成果之一。（项目编号 　　［中图分类号］G717［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）17-0175-01 　　 　　一、建设绿色校园的意义 　　 　　学校是师生集中从事各种活动的场所，是学生成长、走向社会的重要通道。一个高层次、高格调、高品位的校园环境，既能对师生起到陶冶情操和完善人格的作用，又能“润物细无声”地内化师生的自身修养与涵养，外化为他们的言语和行为。在思想上体现进步与创新，行为上体现文明与儒雅，心理上体现健康与愉悦，竞争中体现智慧与合作，评价上体现公正与科学，人心思进的校园是绿色校园建设的根本所在。绿色校园不同于传统的校园，它是一个可持续发展的社区，一个推广环境无害化技术和清洁技术应用的示范区，一个精心规划的生态园林景观遍布的园区。建设绿色校园，就是将环境保护和可持续发展思想贯穿到生态校园的建设中，使其处处体现教育和示范的双重作用。 　　 　　二、建设绿色校园的宗旨 　　 　　绿色校园的设计研究在世界各国早已逐渐展开，但各国国情差异较大，进展程度也有所不同。美国和欧洲的很多学校都以绿色的理念指导校园环境设计，在节约能源、利用可再生资源、对材料的回收利用等方面起到了很好的示范作用。我国在这方面起步较晚，在绿色建筑与环境，尤其是校园环境方面的研究才刚刚起步，实践经验也比较缺乏。绿色校园实际上是个比较宽泛的概念，除了与校园环境、设施相关的内容，还包括把绿色理念的教育融入日常教学上。此外，还包括运营管理方面的东西。 　　绿色校园的建设宗旨是在设施和运营方面能减少环境负荷，在教育方面有助于开展环境教育，基本上是从以下三个方面来着手：在学校建筑方面要有益于环境，即设计和建设的学校设施应是有益于学生的环境，有益于地区的环境，有益于地球的环境。在运营方面要合理、耐久地使用，即设计和建设的学校设施应延长建筑物的寿命，充分利用自然条件，无浪费，有效使用。在教育教学方面要有益于学习，即设计和建设的学校设施要有利于学生向环境学习，提高人们的环境意识。 　　 　　三、建设绿色校园的原则和方法 　　 　　在参考了国内外的评估标准和实际经验，结合我国学校的实际情况和一些成功的案例后，笔者总结出绿色校园环境设计的一些原则和方法。 　　（一）校园生态规划与环境管理 　　校园整体环境要坚持可持续性，要在很多方面着手，如场址的选择和开发、交通、热岛效应、排水设计等。要使校园具有可持续性，应从以下几个方面考虑： 　　1.校园绿化。绿化不仅可以美化环境、净化大气、减弱噪声，还可以改善区域热噪声、降低区域热岛效应。对绿地物种的选择，要根据学校当地生态系统特点，选择适应当地生长条件的植物类型。还应培植生态系统，尽量减少铺装地面，增加可渗透地面，保留湿地和原有植被。 　　2.雨水处理。校园场地可利用雨水渗透保持自然雨水流动。在校园花园和路面建设中，尽量采取可透性强的方案，以最大限度地增加可渗透水地面的面积。 　　3.校园热岛效应。校园设计应考虑对局部气候、人类和动植物栖息地的影响降到最低程度。可利用景观绿化为场地建筑表面提供遮阳和为硬地面采用高反射材料。考虑使用种有植被的建筑表面代替建筑结构表面（例如屋顶、道路、人行道等），如使用植被屋顶和格栅铺地，或者使用高反射率的材料，以减少热的吸收，以降低对制冷的需求。 　　4.日照采光避免光污染。天然光相比其他能源具有清洁、安全的特点，充分利用天然光可节省大量照明用电。学校应该充分利用有限的自然采光，在整个校区可使用一些导光板等，也可采用高性能玻璃和光感应器等，实现自然光与照明光自控相结合。 　　5.对未来扩展的考虑。场地开发应当包含学校未来所有潜在扩展以适应未来的需要。设计时，必须考虑当前的建筑物和草场以及能源设施未来的扩充。