2018-2019学年度八年级语文上册4《走进纽约》课件语文版.pptVIP

文中运用了叠词、叠句、排比句有什么作用？ “好像全球五大洲将近二百个国家的一切山、一切岳、一切岭、一切峰峦，都一齐汇拢到这儿来了！”“左看是沟壑，右看是沟壑，目光前移后移，仍然是沟壑，沟壑，沟壑。” 这样的语气汪洋恣肆，充分表现出纽约高楼大厦耸立如群山的雄伟场面。气势迫促，令读者有透不过气来之感。 本文多处运用比喻、夸张请找出 比喻： 1、“它们是一片蒿草，而帝国大厦和世贸中心是三棵擎天的椰子树；它们是一堆玩具，而帝国大厦和世贸中心是三只啃食月中桂叶的长颈鹿。” 形象生动地突出了帝国大厦和世贸中心的高峻。 2、“万里长风如透明的长天巨龙，正以七八十里的时速掠过， 龙爪和龙鳞，碰撞着、撕扯着每个人的衣裳和头发，使每个人都狼狈得如同龙的掌中玩物，无法站稳。” 这个比喻，极力表现纽约高处风速之快、风力之大。 夸张： “登上帝国大厦和世贸中心有如越过雪线，登上珠穆朗玛峰。……” （极言帝国大厦和世贸中心之高） 帝国大厦 世贸中心 作为一座现代化的大都市，纽约充满勃勃生机。同时文中也反映了纽约的另一方面：竞争激烈、生活压力大。文中写只有小松鼠“没有追求，没有压力”，反衬出生活在纽约这样的环境中的人们，“远不像小松鼠那么自在”，褒中有贬。 语言特色 1.短句。 几字一顿，语句简洁，铿锵有力，气势激越、昂奋，语言节奏急促，恰当地反映出纽约紧张的生活节奏。 2.叠词、 叠句。 加强气势与力量，令读者有透不过气来之感。 3.运用比 喻、夸张、排比等多种修辞手法。 想像奇伟，意境雄浑，绘声绘色，将纽约的形象描绘得十分逼真，如同身临其境。 ①我知道我不属于纽约，我的家乡在地球的那一边，我出生在北中国的一个飘荡着最美的民歌的地方，那是一片被老镢头和暴风雨剥夺得缺少生命之色和缺少植被的黄土高原 品析语言，揣摩作者蕴涵其中的思想感情 品析：这段文字，表达了作者身在异邦，虽然处在繁华的大都市，但依然时时心向祖国，心系落后、封闭的家乡，希望她能早日繁荣富强。 ②啊，纽约，这就是纽约！面对它的奇崛，伟岸，生命力勃发的现代文明，我必须调整我的乡野放羊人一般的呼吸和脚步。 品析：作者看到纽约的“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”，深感必须调整脚步，学习其先进之处，力争赶上。 写作特点⒈立体反映描写对象。???看纽约，观察视角有平视、俯视和仰视。如人走在阴森森的峡谷之中（仰视）；站在摩天大楼俯首望去（俯视）；环顾四周（平视）。 ⒉采用多种手法写出纽约的大楼高耸。???采用对比手法：高楼如山岳、峰峦：街道如峡谷、沟壑。采用烘托手法：窗外飘着白云。采用比喻、夸张的修辞手法写帝国大厦和世贸中心的高峻。 ⒊多采用短句、叠词、叠句、排比句。???采用短句：“顾客的嘈杂。黑人的鼓声。警车和救护车的尖叫……”表现出纽约喧嚣嘈杂。“路。直线。交叉线。弧线。拱起的线。隐没的线。圆圈。有重叠的线，甚至，缠在一起的线。……”表现出纽约的道路纵横交错，交通十分发达。运用短句，节奏急促，恰当地反映出纽约充满活力和快速的生活节奏。???运用叠词、叠句、排比句，加强了气势和力量，充分表现出纽约的高楼大厦耸立如群的雄伟场面。 自由女神像 自由女神 纽约街头 9、11事件就发生在纽约 洛克菲勒中心 写作训练——游记 1、游览过程要交代清楚，“我”在什么时间、什 么地点的所见所闻所感应按顺序描述出来， 整个过程中始终有“我”的足迹。（巴东三峡） 2、在众多景物中取一种最特别的来详写。 （周庄水韵） 3、文中写景量多，应采用大量修辞手法，将 “我”的游览情感巧妙地表现出来，而这种情 感无疑应该是积极向上的。 （青海湖，梦幻 般的湖） * * * * ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 走进纽约 刘成章 学习目标 知识与能力: 学习和掌握节奏急促的语言和句式变换的作用。 过程与方法: 1、学习和掌握写景的顺序和方法（用不同的视角全方位、立体反映描写对象）。 2、学习和掌握修辞方法的运用。 情感态度与价值观: 引导学生思考在现代物质文明的挑战下如何固守传统的问题 作者简介 刘成章，1937年生，陕西延安人，当代作家，曾任陕西省作家协会副主席。创作以散文见长，其作品蕴涵黄土高原的生活