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弘扬理论联系实际思想,走心理学为实践服务道路 　　摘要 朱智贤先生是我国著名的心理学家和教育学家。本文首先简要回顾了朱老先生对中国心理学研究所做出的重要贡献，分析了其学术思想的时代性与前瞻性；其次，介绍了以林崇德教授作为带头人的北京师范大学发展心理研究所的心理学研究工作者们以朱老的学术思想为指导，在“弘扬理论联系实际，践行心理学研究中国化”的目标中所做出的不懈努力以及所取得的多项重要研究成果；最后，本文指出了在朱老的人才培养思想指导下，我国当代心理学研究梯队建设的主要成果和发展方向。值朱老诞辰105周年之际。谨以此文纪念先生。 　　关键词 林崇德，朱智贤，发展心理学，心理学中国化。 　　分类号 B84―06 　　朱智贤先生是我国著名的心理学家和教育学家，是我国发展心理学的开拓者和奠基人。他直至耄耋之年依然笔耕不辍，在81岁高龄时还坚持审阅修改了100万字的《中国儿童心理发展与教育》课题的研究报告，把全部心血都倾注于中国心理学事业和教育事业的发展，特别是儿童心理学事业的发展，为中国的心理学和教育学事业贡献了毕生精力。在朱智贤教授诞辰105周年之际，谨以此文纪念先生。 　　独树一帜，高瞻远瞩 　　朱智贤先生是一位德高望重的学者，他的生平不仅被编入国内十余部辞书，而且还分别被英国和美国世界名人传记中心列为“世界名人”。朱老也是一位学识渊博的专家，通过大量艰辛的研究取得了一系列开创性研究成果，其200余种研究论著极大地丰富和拓展了心理学科学领域，也使先生在国内乃至国际上享有崇高的声誉。堪称一代宗师、学界楷模。 　　回顾朱老的一生，重温他对中国心理学研究的分析与期许，我们能真切感受到朱老学术思想的时代性与前瞻性。 　　首先，朱老一贯十分重视心理学理论问题探讨和理论体系建设。在粉碎四人帮的两年后，他就提出了儿童心理学的研究方向问题，指出了理论研究的重要性，驳斥了“一吨理论不如一个实验”的片面看法，指出没有正确方向的研究具有很大的盲目性，甚至可能给实践带来不良后果（朱智贤，1989）。朱老强调要完整地、正确地掌握儿童心理发展规律，他在国内首次系统并辩证地阐述了儿童心理学研究中的若干基本理论问题，用唯物辩证主义引领我国心理学的研究方向；他所编著的《儿童心理学》是我国第一部贯彻马克思主义观点的儿童心理学著作，这部著作奠定了我国儿童心理学的理论基石。直到今天，该书经朱老的弟子林崇德教授几经修订后，仍然是国内众多大专院校教育学、心理学专业学生的重要教科书。 　　其次，朱老在其深厚的理论研究基础上，坚持在实践中，特别是在教育实践中研究儿童心理学与教育心理学，并强调这是我国心理学前进的主要方向。朱老反对脱离实际地为研究而研究的风气，主张研究我国儿童从出生到成熟过程中的心理发展特点及其规律，并推动了心理学研究的中国化。他说：“中国儿童与青少年，与外国的儿童与青少年有共同的心理特点，即存在着普遍性：又具有不同的特点，即有特殊性，这是更重要的。只有我们拿出中国儿童与青少年心理发展的特点来，才能在国际心理学界有发言权”。因此，朱老致力于领导“六五”、“七五”规划的国家级重点科研项目“中国儿童心理发展特点与教育”的课题，填补了许多空白（林崇德，2012）。 　　追随先师，开拓创新 　　林崇德教授作为朱老培养的第一位博士，继承和发扬了朱老关于理论联系实际的重要思想，林老师曾在1985年第1期的《心理发展与教育》中发表了一篇《试论我国儿童心理学前进的道路》的文章，首次提出了儿童心理学乃至心理学研究中国化的问题，指出心理学要研究中国的现实问题，要研究中国文化的问题，建立中国自己的知识体系，特别是理论体系。 　　时至今日，随着我国社会经济的发展，党和政府明确意识到心理学研究在解决与社会有关的问题中的重要性和紧迫性，特别是在一些关乎社会发展和民众福祉的重大现实问题上的巨大价值。因此，这就特别需要加强心理学的应用研究，提高心理学为我国教育教学实践的服务水平，满足党和国家的重大现实需求。 　　林崇德教授带领北京师范大学发展心理研究所的广大师生们为“弘扬理论联系实际，践行心理学研究中国化”的目标做出了不懈努力，并取得了许多重要的研究成果。 　　首先，心理学中国化研究的代表，当属林崇德教授及其课题组关于智力心理学的系统研究。其中最突出的是林老师在中学从教期间在教学实践中提出来的思维的三棱结构理论。这个思维结构理论是林崇德教授早年在朱老的指导下，深入北京朝阳区幸福村学区进行教学实验，对一千多名二至五年级小学生在数学运算中表现出的思维品质（敏捷性、灵活性、深刻性和独创性）做了深入全面的研究后建构的，他对美国心理学家吉尔福特的理论提出了某些不同的看法，并对其合理部分进行了补充。为人类认知或智能研究提供了重要的理论框架：该学区的几所小学运用他的理论进行教学实