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当代大学教师发展若干经验与启示 　　[摘 要] 当代国际视野下的大学教师发展呈现出理论研究深入化、保障制度法规化、组织机构多样化、发展方式灵活化、筹资渠道多元化等特点。借鉴国际经验，我国的大学教师发展需要在理论研究、政策制度、组织机构、发展方式及筹资渠道等多方面加以完善提高。 　　[关键词] 大学教师 发展 经验 启示 　　 　　教师是大学的核心，大学教师的素质直接关系到高等教育质量，甚至决定着大学的生存发展。大学的根本问题是应当拥有一大批在教育教学和科学研究方面热情高、能力强，在品格方面也很优秀的人才。哈佛大学前任校长科南特（James Bryant Conant）曾说：“大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它的一代代教师的质量。”这充分说明了大学教师在整个大学中的核心地位。 　　 　　一、国际视野下的大学教师发展 　　 　　目前世界各国均重视教师的发展，从国际角度看，笔者认为，国外大学教师发展大致具有以下几方面的经验。 　　 　　1. 理论研究深入化 　　大学教师发展理论是指导大学教师活动的方法论，是从实践中抽象出来的概念模型。美国非常重视大学教师发展理论研究，研究不断深化并呈现出四种不同的模式。 　　（1）伯格威斯特（William H. Bergquist）和菲利浦斯（Steven R. Phillips）的理论研究：大学教师发展是由教学发展（过