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强化国防文化传播与渗透提高国防教育质量 　　在高校的人才质量工程建设中,国防教育的地位和作用越来越突显,教育实践也取得了丰硕的成果,引起了各级教育主管部门和高等院校的普遍重视,使国防教育走上了法制化、规范化的轨道。然而,受教学时间、条件、场地、师资力量、思想认识等各种因素的制约,国防教育的发展还不平衡,许多高校的国防教育有一时的轰轰烈烈,没有长远的社会效益,教育成果得不到巩固,距离教学大纲规定的教学目标还有一定的差距。针对这种情况,笔者试图从国防教育的本质、“国防文化”在高等教育中的地位和作用,以及高校“国防文化”的传播与渗透的途径和渠道三个方面,来探讨国防教育中加强“国防文化”的传播与渗透的重要性,以期达到提高国防教育效果、巩固教育成果、提高人才培养质量的目的。 　　一、“国防文化”的传播与渗透是国防教育的本质和精髓 　　“国防文化”是在国防建设与国防斗争的实践中所产生的国防物质产品、国防精神和国防思想的总和,它是一个国家和民族生存与发展的重要文化要素,是国防的“软实力”。“国防文化”的本质是居安思危的忧患意识、献身使命的牺牲精神,其核心是爱国主义、民族精神、全民国防观念和国家利益、国家主权安全第一的价值观。无论在何种社会形态下,任何国家的“国防文化”,不论其表现形态如何,不管是物质文化、精神文化、理论文化、艺术文化还是制度文化,都是民族文化的缩影、民族意识的聚焦和民族精神的彰显,都是为本国、本民族的安全需要而产生、存在、发展并为之服务的重要的文化内容。在人类历史上,共同的文化信仰,历来是强大国防的重要基石,“国防文化”是最柔韧而坚固的国防力,是“精神长城”。 　　在普通高等学校进行国防教育,目的就是要使学生掌握基本军事理论与军事技能,增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,加强组织纪律性,促进综合素质的提高,为中国人民解放军训练、储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。由此可见,国防教育的实质就是 “国防文化”的教育,是将国防的一种文化形态在学生中进行传承。如果在国防教育过程中,只注重单纯的理论灌输或者说教,或者强制进行命令,会适得其反,达不到教育效果。只有加强“国防文化”的传播与渗透,才是国防教育最佳选择手段,才是国防教育的本质和精粹。一般情况下,青年学生对“国防文化”都有强烈的好奇心和兴趣,在国防教育的过程中,不断地宣传“国防文化”,加强“国防文化”在校园的传播与渗透,营造浓厚的“国防文化”氛围,强化“国防文化”的熏陶,使“国防文化”与学生个人的精神文化需要结合起来,用科学的国防理论武装人、以正确的国防思想引导人、以高尚的国防精神塑造人、以优秀的国防文艺作品鼓舞人,用严肃的纪律、严格的训练铸造人,用“国防文化”的力量激励起学生的昂扬斗志,激发起学习的热情,激发起爱国主义情绪和尚武精神,从而使学生树立崇高的理想信念。因此,只有将“国防文化”植入到学生身上,国防教育才能发挥积极的作用和效果,对学生的影响才会深刻,才能产生长远的社会效益。 　　二、“国防文化”在高等教育中的地位和作用 　　普通高等学校的国防教育,在《教育法》《兵役法》《国防教育法》等法律法规中都有明确的表述,以法律形式进行规定,其地位和作用不言而喻。几十年的教育实践证明,国防教育是大学生综合素质培养的一种重要形式,是国家培养合格建设者和可靠接班人的重要手段,为高校教育注入了新的活力,它的教育效果是其他教育形式无法替代的。 　　国防教育中进行“国防文化”的传播与渗透,是普通高等学校政治思想教育工作的特色内容,具有重要的教育价值。对一个国家来说,它的文化在本质上代表着一个国家和民族的信仰,始终是一个国家和民族的精神支撑。“国防文化”的孕育和鼓舞,可以使人最大限度地运用和发挥国防的物质力量,能够使一个国家、民族迸发出无穷的精神力量,形成坚不可摧的钢铁意志,甚至于在战争时代创造以弱胜强的战争奇迹。因此,在高校进行“国防文化”的传播与渗透,直接关系到国家和民族的精神和信仰。作为未来国家中流砥柱的大学生,承载着重要的历史使命,接受“国防文化”的润育和鼓舞,使“国防文化”的强大力量,直接作用于每个学生的人生观、世界观和价值观,“以文化人,以武铸品”,将潜移默化地塑造着一个国家、一个民族、一支军队的精神世界,将使一个国家、民族、军队形成统一的理想信念和价值追求,继而成为每个公民自觉为祖国、为民族事业献身的实际行为,在强大文化信仰的凝聚力中,国家和民族紧紧团结在一起,汇聚成坚不可摧的精神长城。 　　古今中外民族发展的历史,深刻地揭示了一条规律:国家存亡,民族兴衰,人民的祸福安危,始终与“国防文化”的命运紧密联系在一起。科学认识“国防文化”在高等教育中的价值,在国防教育中大力加强“国防文化”的传播与渗透,努力增强国防教育的效果,是普通高等