2018_2019版高中生物第二章生物个体的稳态第四节植物生命活动的调节第1课时学案苏教版必修.docVIP

PAGE PAGE 1 第1课时　植物生长素的发现 [学习目标]　1.通过分析科学家发现生长素的历程，解释生长素的分布与植物向光性的关系。2.通过教材中的图示分析植物体中生长素的极性运输。 方式一　古人有诗：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”。推测植物的这种特性与环境因素光照有关。这说明人们很早就发现了植物有朝向光源生长的特性，经过人们长期的探索与研究，发现植物的这种特性与生长素有关。人们是怎样发现生长素的呢？生长素在植物体内是怎样产生、运输和分布的呢？ 方式二　向日葵是太阳之花，在希腊神话中，水泽女神爱恋太阳神阿波罗，于是群神将她变成了向日葵，以便终生追随那份永远的阳光。现实生活中的“朵朵葵花向太阳”是怎么回事呢？原来在阳光的照射下，生长素在向日葵的背光一面含量升高，刺激背光面细胞拉长，从而使向日葵的叶子和花盘慢慢地向着太阳转动。那么，什么是生长素？它是怎样被发现的呢？ 一、植物生长素的发现 1．植物的向光性 在单侧光的照射下，植物弯向光源生长的现象。 2．生长素的发现过程 (1)达尔文的实验 ①1880年，达尔文用金丝雀草的胚芽鞘进行了向光性实验。 ②观察下列实验图示，分析达尔文的实验 图1实验分别与图2中A、B、C实验对照，自变量分别是胚芽鞘尖端的有无、胚芽鞘尖端是否有切面、胚芽鞘尖端是否被遮光，因变量是胚芽鞘是否生长与弯曲。实验现象说明胚芽鞘的生长与弯曲都与尖端有关。 ③推测：胚芽鞘的尖端不仅具有感光作用，而且可能会产生某种“影响”，这种影响从尖端向下传送，并在单侧光的照射下导致下部伸长区背光一侧比向光一侧生长快，使胚芽鞘弯向光源生长。 (2)詹森的实验 ①实验装置如图所示 由图说明胚芽鞘尖端产生的影响可以通过琼脂块，但不能通过云母片。 ②1910年，詹森通过实验说明胚芽鞘尖端产生的影响，从尖端向下扩散，刺激胚芽鞘下部的伸长区生长。 (3)拜尔的实验(置于黑暗中) ①实验装置如图所示 该实验的现象：放置尖端的一侧有较多影响，也生长得快，胚芽鞘弯曲。 ②实验说明：胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。 (4)温特的实验 a．实验①的实验现象是胚芽鞘向放置琼脂块的对侧弯曲，实验②的实验现象是单侧光使化学物质分布不均匀造成的。 b．结论：该实验进一步证明造成胚芽鞘弯曲的影响确实是一种化学物质，这种物质能从尖端向下运输，促使尖端下面的一段生长和弯曲。并且这种物质的分布受到光的影响。 c．温特将这种化学物质命名为生长素。 (5)1934年，科学家从人的尿液中分离出这种物质，经鉴定，确定为吲哚乙酸(IAA)。 知识整合　 1．生长素的发现过程中，针对胚芽鞘的一系列实验的重要结论 (1)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端。 (2)发挥作用的部位——胚芽鞘尖端下面的伸长区。 (3)感光部位——胚芽鞘尖端。 (4)生长素的产生是否需要光——不需要。 (5)横向运输的部位——胚芽鞘尖端。 (6)弯曲生长的原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀。 (7)引起生长素分布不均匀的原因——单侧光照、重力等。 2．植物向光性的解释 例1　下图是燕麦胚芽鞘尖端在不同的光照条件下，经过一定时间后，定量测定琼脂块中生长素的含量，就测定结果进行分析，正确的是(　　) A．光照抑制生长素的合成 B．光照引起生长素向下运输 C．单侧光引起生长素向背光侧运输 D．光照促进生长素的合成 答案　C 解析　比较后两个图片可知，光照条件下和黑暗条件下，胚芽鞘尖端产生和向下运输的生长素含量几乎一样，A、B、D错误；比较前两个图片可知，两组琼脂块中的生长素总含量大体相同，但向光侧比背光侧少，说明单侧光引起生长素向背光侧运输，C正确。 例2　对胚芽鞘进行如图所示的①～④实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①②装置仍停止在如图位置。则四个胚芽鞘的生长方向依次是(　　) A．←↑→↑ B．←↑↑→ C．→↑→↑ D．→↑←↑ 答案　D 解析　①中胚芽鞘随盘匀速旋转，则胚芽鞘尖端四周都能接受到光刺激，但是旋转产生的离心力会导致生长素在外侧分布多，因此停留在如图位置时，胚芽鞘向右弯曲生长；②中暗箱不动，有单侧光从左边射入，但是胚芽鞘旋转使胚芽鞘的尖端各部位都能均匀接受单侧光，因此胚芽鞘直立生长；③中由于生长素的运输受重力影响，因此B中的生长素比A中的多，故右侧生长比左侧快，胚芽鞘向左弯曲生长；④中旋转后A、B中生长素一样多，因此左右两侧生长一样快，直立生长。 方法链接　用“两看法”判断植物生长弯曲状况 (1)一看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素：①若能，则生长；②若不能，则既不生长也不弯曲。 (2)二看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀：①若均匀，则直立生长；②若不均匀，则弯曲生长。 二、生长素的合成、分布和运输 1．生长素