2018(春)高中语文第10课《与尹师鲁第一书》课件粤教版选修《唐宋散文选读》.pptVIP

３、临别前，尹鲁曾怎样嘱托作者？作者又是怎样做的？ 益慎职，无饮酒。至今不曾饮酒，到县后勤官，以惩洛中时懒慢矣。 ４、欧阳修是怎样看待自己被贬的？ 　“得罪虽死，不为忘亲”，虽被贬，也须“居闲僻处，日知进道而已”；告诫他的志同道合者不要仿效那些“被贬者”。他自己严格要求自己，“至今不曾饮酒”，抱着既不悲观也不放纵自己的态度，还勉励同志“慎勿作戚戚之文”，要振作精神，充满积极向上的气概。 一是表现对贬官的态度， 他泰然面对被贬，不悲观不放纵，振作精神，严格要求自己，积极向上。 二是表现为对友情的珍重。 对挚友生活的关怀，反复的慰藉，细腻、亲切、充满人情味。 全篇体现了欧阳修什么样的高尚的精神境界？ 第一部分（1－4） 叙述二人别后情形 第二部分（5－７） 谈自己被贬后的思想 结尾：叮嘱友人保重 不得相送 不得作书 作书奉问 此行甚幸 答尹师鲁三疑 表义无反顾之心 表不以迁谪为意之情怀 记叙 议论 记叙 文章结构： 文章主旨 本文是答复尹师鲁询问的一封信。在信中，作者把言事得罪朝廷视为固然，不以迁谪为意，表达出旷达的胸襟。在贬谪时不效仿前人作穷愁文字，而是勤官慎职，更突显出作者泰然的心境。文中流露出对友人的牵挂与关怀，更是给一同被贬的朋友的鼓励和安慰。 鉴赏文章特点 叙述与议论相结合 文章前四段以叙述为主，浸透着浓浓的友情； 中间三段以议论为主，对尹师鲁的疑问一一作答，表明自己对“迁谪”的态度； 结尾又是记叙，希望朋友多多保重。 品味语言 1、平易近人、通俗流畅 选用不少日常用语：白头奴、家兄、老母…… 2、亲切委婉 亲切的慰藉、叮咛、细腻的表白、鼓励 1、写出下列加红色字词的活用情况 始谋陆赴夷陵 非以为奇而诧人 2、写出下列句子中的句式特点 （1）方悟此奴懒去而见绐 （2）然师鲁又云暗于朋友 （3）其心欢戚无异庸人 （4）疑修有自疑之意者 （5）此亦是不惯见事人也 从陆路，名作状 使……诧异 被动 状语后置 省略 宾语前置 表判断 3、下列加红色字的解释，错误的一项是（ ） A 约使人如河上 如：如果 B 便遣白头奴出城 遣：派遣 C 及得鲁手简 简：信 D 怪不如约 怪：责怪 4、下列各句中“因”的用法不同的一项是（ ） A 但深托君贶因书道修意以西 B 昨日因参转运 C 近世人因言事亦有被贬者 D 因无景观，不曾至 A 到 A 趁着； BCD，“因为” 5、下列加红色字的含义解释不正确的是（ ） A 始觉身是县令矣 是：判断动词，是 B 然师鲁又云暗于朋友 暗：黑暗 C 以罪出不测见吊者 吊：慰问 D 俟到夷陵写去 俟：等到 6、下列加红色字的解释有误的是（ ） A 非以朋友待之也 以：介词，用……的身份 B 以罪出不测见吊者 以：因为 C 但问所言当否而已 但：但是 D 使有而一人就之 使：假使 B 不清楚 C 仅仅 7、写出下列“使”字的意思 1．约使人如河上 2．使人惶迫不知所为 3．使知事有当然而不得避尔 4．使有而一人就之 你吩咐我派人到河上相送。 因而使得我惶恐急忙不知如何是好。 使人知道这些事应该承担而不能逃避。 假如仍有这类刑具，有一个敢于触犯。 欧阳修 学习目标 1、掌握“以”“使”“见”“如”等词的意义和用法，及本文的词类活用、特殊句式。? 2、体会作者对友情的珍重及其高尚的精神境界。? 3、体会本文平淡自然、婉曲有致的写法。 重点：学习和积累课文中古文知识? 难点：体会作者对友情的珍重及其高尚的精神境界和本文平淡自然、婉曲有致的写法。 题解： 这是一封朋友之间的书信。写于宋仁宗景禧三年(1036)秋。这一年尹洙因上书论救革新派人士范仲淹，先被贬至郢州。其后欧阳修因《与高司谏书》获罪，被贬夷陵县。这封信是到夷陵县后写的。 　尹师鲁，欧阳修的挚友，一生怀才不遇，郁郁而终。 他们是好友，两人同是被贬，尹洙在欧阳修被贬后，对欧阳修的情况有所不解，就写信询问。于是欧阳修便写下这封信回复他的询问。 背 景 宋仁宗景祐年间，范仲淹知开封府，当时丞相吕夷简执政，升官得重用的多出其门。为人正直的范仲淹看不过去，