2018(春)高中语文第9课《洛阳牡丹记》课件北京版必修1.pptVIP

洛人甚惜此花，不欲传，有权贵求其接头者，或以汤中蘸杀与之。魏花初出时，接头亦直钱五千，今尚直一千。 或以：或，有的。以，用 蘸：物进入水中或其他液体中 直：价值，价钱 洛阳人特爱惜这种花，不愿意公开其中的技术秘密，有位权贵想买姚黄接头（了解其中秘密），有人于是用开水把接头烫死卖给那位权贵。魏花起初一个接头也要值到五千钱，现在也还值一千钱。 重点字： 人家治地为畦塍 治：整治，整理 畦塍：畦，田园中用土埂纷呈小块。塍，田间土埂。 9—11段： 从习俗等方面说明洛阳牡丹给洛阳人带来的特殊生活内容。 从插牡丹、赏牡丹、进贡牡丹，到接种牡丹，牡丹花牵动着洛阳各个阶层人士的生活。 9、10段内容和11段有何联系？ 9、10段：牡丹不仅为洛阳百姓所深宠,更为皇家所钟爱。（牡丹之盛） 11段：洛阳人牡丹嫁接技术之高。 用牡丹之盛衬托洛阳人技艺之高 8段和9—11段内容有什么关系？ 意在说明牡丹之所以成为名花而天下闻名，源自洛阳人对牡丹的独特情感及其种花技艺之高。 总结思考：题目“洛阳牡丹”能简单的理解为“洛阳那个地方的牡丹花”吗？ 本文作者并不是着眼于事物的表面特征和一般的分类说明，而是用被说明事物最为鲜明的特征——洛阳牡丹的特殊性作为立意之本，紧扣这个中心，融汇宏观与微观、历史与现实、花卉与文学、花卉与生活、种花与赏花等丰富素材于一炉（极富人文色彩），写成了这篇绝妙的文字。 5、文章结构 根据据欧阳修的《诗本义》记载，《洛阳牡丹记》，是记凡三篇。一日花品叙，二曰花释名，三曰风俗记。 （一）：第（1）段--第（4）段，曰花品叙，“洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇”。主要写洛阳牡丹为各地牡丹之最；牡丹为洛阳各类花卉之王；以及辩证地看待了“洛阳地脉花最宜”的历史定论。 （二）：第（5）段--第（8）段，曰花释名，“当时绝品可数者，魏红窈窕姚黄肥”。 （三）：第（9）段--第（11）段，曰风俗记，首略叙游宴及贡花，馀皆接植栽灌之事。 结构图解: 洛阳牡丹记 介绍牡丹花的品种(1——4) 解释牡丹花名的由来（5—7） 描写牡丹的兴盛时间及洛阳人对牡丹花的态度（8——11） 1、天下牡丹，洛阳第一 2、洛阳花众，唯重牡丹 3、洛阳牡丹，凭借地气 4、绝世之美，缘于个性 5、概括列举，罗列命名 6、姚黄牡丹，花中新贵 7、魏花传奇，牡丹皇后 8、牡丹受宠，历史不久 9、洛阳之俗，人皆好花 10、牡丹进御，贮藏不易 11、嫁接需技，花王难觅 花品叙 花释名 风俗记 * 导入新课 竞夸天下双无绝，独立人间第一香。这“第一香”指的是什么呢？（牡丹）牡丹是我国特有的木本名贵花卉，花大色艳、雍容华贵、富丽端庄、芳香浓郁，而且品种繁多，素有国色天香、花中之王的美称，长期以来被人们当做富贵吉祥、繁荣兴旺的象征。 《洛阳牡丹记》 学习目标 1、了解作者欧阳修、了解积累素有“国花”之誉的牡丹及与之相关的文化知识。? 2、通过诵读、疏通文意使学生对文章内容有初步了解。? 3、了解作者对待知识性问题是何等严谨，从而培养学生严谨的治学态度。 重点： 精读文本主体部分，感悟、鉴赏作者对洛阳牡丹知识多方面的翔实记述。? 难点： 在总体感受文本基础上，启发学生对文本深刻的理趣、生活情趣的思考。 2、文学常识： 欧阳修(1007～1072年)，字永叔，自号醉翁，谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉安永丰（今属江西）人。晚年自号六一居士，曰：吾《集古录》一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶，吾老於其间，是为六一。北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与（唐）韩愈、柳宗元、（宋）王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。 欧阳修是北宋诗文革新运动的倡导人。大力倡导古文，主张文章明道、致用，并奖掖、提拔后进，唐宋八大散文家中宋代五位大家都出自他的门下。在散文、诗歌创作和史传编写方面都有很高成就，以散文创作造诣最高。 他的文章内容充实、气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。叙事既遵循法度又委婉巧妙，议论纡(yū)舒有致又富有内在逻辑力量，章法结构既能曲折变化又十分严密。 他的《秋声赋》、《醉翁亭记》、《丰乐亭记》、《泷冈阡表》、《与高司谏书》、《朋党论》、《新五代史·伶官传序》都是传世佳作。他独撰《新五代史》、与宋祁合修《新唐书》、著《集左录跋尾》十卷，再创金石学的风气。有《欧阳文忠公集》. 3、生僻字注音 绯桃fēi 一擫红yè 鹤翎红líng 斫 zhuó 缗mín 幄帟 wò yì 月坡堤 dī 衙校yá xiào 棠棣坊 dì fāng