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我国高等教育价值观历史演进与未来展望 　　[摘 要]根据不同的标准，高等教育价值现可以分成不同的类别。长期以来，我国高等教育界存在着过分狭隘的工具主义价值现，这有其正确、真诚和正义的一面，但也有其狭隘、局限和短视的一面，在当今高科技、信息化、全球化为时代特征的背景下，单纯的工具主义高等教育价值观的缺陷更为明显。因此，我们必须树立多元的高等教育价值现，主体价值取向尤其应当成为我国当代高等教育价值观的主轴。 　　[关键词]高等教育价值观 工具主义 主体价值取向 历史 未来 　　[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1005―5843(2005)05―0015―03 　　[作者简介]何金伟，湖南大学高教所硕士生、讲师(湖南长沙 410082) 　　我国近代意义上的高等教育从其诞生起就与救国救民相联系，是一种国家主义的价值观；新中国建立后，我国高等教育价值观在政治工具主义与经济工具主义之间摇摆。近几年来，我国大众化高等教育迅速发展，精英高等教育受到冲击，高等教育在与社会的亦步亦趋中走向了偏狭。于是很多人开始反思：大学没有很好地实现自身的价值，却实现了许多非大学自身的价值，大学精神开始丧失，大学理念出现危机。这些问题的根本原因在于，高等教育价值观模糊，由此必然导致高等学校内在目标不清楚，高等学校办学方向不明确，从而出现高等学校“本体危机”，正是这种危机的存在，迫使