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第一节 普通高校体育专业本科必修和选修《田径》教材课程目标和任务的比较 一、普通高校体育专业本科的必修和选修《田径》教材课程目标的差异 普通高校体育专业本科的必修和选修《田径》教材课程目标的差异, 见表1-1-1 ： ? 本科必修 《田径》课程教学目标 本科选修《田径》 课程教学目标? 使学生掌握中等学校体育教师必备 通过教学不仅使学生具有普通高等学 的田径运动的基本理论知识、基本 校、中等学校、体育运动学校和业余 技术和基本技能。具备从事中等学 体校中从事业余训练的教师必备的田 校田径运动教学工作的基本能力。 径运动的基本理论知识、基本技术和 基本技能，能胜任普通高等学校、中 等学校、体育运动学校和业余体校的 田径运动训练与教学工作外，而且具 有组织竞赛、管理工作和进行体育科 学研究的初步能力的竞技体育教育专 门人才。 二、普通高校体育专业本科的必修和选修《田径》课程具体任务的不同 ? 三、普通高校体育专业本科的必修和选修《田径》教材结构与内容的差异 （一）、“九五”期间普通高等体育院校“体育教育”专业本科《田径》教材（孙庆杰主编2001.07.）的内容： 1、教材结构：改变了以往以田径竞技项目为主线的结构，2001年高等教育出版社出版的高等学校体育教育专业《田径》教材分为：理论篇、实践篇和拓展教材。 2、在理论篇第一章田径运动的概述中着重阐述了田径运动的两个概念，健身与竞技的两个属性和田径运动的功能。 3、将以往田径教材中的田径教学改变为“中学田径运动教学”。突出了中学田径运动的教学任务、教学内容和成绩考核，田径运动的教学阶段和教学方法，田径运动教学中增强学生体质的方法，田径运动教学中的思想品德教育和田径运动教学中伤害事故的预防。 4、将95年版《田径》教材中的田径锻炼删除。增加了“田径健身运动的理论与方法”，本章突出阐述了如下内容：田径健身运动的分类与内容，田径健身运动的生理学基础及对人体的健身作用，田径健身运动的锻炼方法，田径健身运动的指导与评价和田径健身运动的锻炼注意事项。 5、删除了以往《田径》教材中的田径运动员选材，田径运动的研究方法。 6、把以前教材中培养学生社会工作能力的田径运动竞赛组织工作与田径运动竞赛裁判法合并，整合为新教材的第五章的田径运动竞赛。 7、将以往田径教材中的田径训练改变为“中学课余田径训练”。本章突出阐述了如下内容：中学课余田径训练概述，中学课余田径队的组成，中学课余田径训练的原则，中学课余田径训练的内容，中学课余田径训练的方法和中学课余田径训练的计划。本章为拓展内容。 8、在实践篇中，打破了竞技统治田径教材的局面，根据培养目标和田径课程的需要，实践课内容分为必修和拓展内容两部分。 9、在必修章节中，选择的是青少年学生喜欢的，能提高身体健康水平，培养各种能力的短距离跑、接力跑、中长距离跑、中学障碍跑、跳高、跳远、三级跳远、掷实心球和掷垒球内容。 10、把青少年学生在课余时间进行身体锻炼的必要的内容选为拓展教材。 11、不管在必修，还是在和拓展实践课内容中，都强调了中等学校、课余和健身的功能。 （二）、高等学校体育教育专业本科选修《田径》课程和运动训练专业《田径运动》课程教学内容的变革 1、国内课程改革的情况： (1)体育教育专业、全日制九年义务教育和普通高级中学 1994年原国家教委制定并实施“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”。为此，在原国家教委体卫艺司直接领导下，全国20多所体育院校经过几年的联合攻关研究，“面向21世纪我国普通高校体育教育专业教学内容和课程体系改革的综合研究”课题已于2000年结题。至2001年7月与之相配套的主干课程、一般必修课程和