高考生物元素与化合物的专题复习.ppt

高中生物第二轮复习 2007年4月 二、组成生物体的化学元素的作用 　1、组成多种多样的化合物 　　蛋白质、核酸、糖类、脂肪　　 　2、影响生物体的生命活动 1 N 3 K 5 Ca 人体缺乏会患骨软化病，血液中Ca2+含量低会引起抽搐，过高则会引起肌无力。血液中的Ca2+具有促进血液凝固的作用，如果用柠檬酸钠或草酸钠除掉血液中的Ca2+，血液就不会发生凝固。 　水 1 、细胞内的水 存在形式： 自由水和结合水 注意 ：自由水和结合水可以相互转化 水与新陈代谢、生物抗性的关系 自由水与结合水的比值越大，代谢越强； 自由水与结合水的比值越小，抗性越强。 2、细胞外的水 多细胞植物：细胞间隙、各种分泌物 多细胞动物：内环境、外分泌物、排泄物 4 、利用水的代谢过程 　无机盐 1 存在形式： 离子 2 无机盐的功能 　　细胞内化合物的组成成分 　　维持生物体的生命活动 　　维持酸碱平衡和渗透压 　蛋白质和核酸 1 组成元素 2 基本单位 3 连结方式 4 形成场所 5 功能 1　结构物质 　　神经递质的受体　糖被　 　　肌红蛋白　细胞骨架 ２　运输作用 　　载体　血红蛋白 ３　催化作用 　　大部分酶　血浆中的凝血酶原 ４　调节作用 　　蛋白质类激素（胰岛素、生长激素） ５　免疫作用　 　　抗体　抗毒素　凝集素　部分抗原　干扰素 * * 自信地说：我会成功，因为我是 自然界最伟大的奇迹，因为我举世无双。 (一)能力要求 1、理解能力 （1）能把握所学知识的要点和知识的内在联系 （2）能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等 2、实验与探究能力 (1)能独立完成“生物知识内容表” 所列实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤， 掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 (2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 (3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究 方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。 (4)能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。 3、获取信息的能力 (1)会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学 问题。 (2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。（删掉原第二条） 4、综合运用能力 理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。 （二）考试范围 专题一生命的物质基础 考点1、构成生物体的元素和化合物 一、组成生物体的化学元素 大量元素 微量元素 主要元素 基本元素 最基本元素 C H O N P S K Ca Mg Fe Mn Zn Cu B Mo Cl Ni 植物必需矿质元素 1、种类 2、有关元素的三类关注 （1）生物的统一性和差异性 统一性：组成不同生物的元素在种类上大体相同 所有生物的DNA分子的空间结构、组成单位相同 所有生物共用一套遗传密码子 除病毒以外生物体都是由细胞构成的 生物体都以ATP为直接能源物质 组成生物体的蛋白质都是由大约20种氨基酸构成的 差异性：组成不同生物的不同元素的含量不同 （2）化合物的代谢产物 糖类、脂质的主要组成元素是C、H、O，推知它们的代谢产物是CO2和H2O， 蛋白质的主要组成元素是C、H、O、N， 推知它们的代谢产物是CO2，H2O和尿素 （3）在同位素标记中的应用 例如：标记水和CO2中的氧元素，探究光合作用产生的氧气的来源； 标记植物吸收的矿质元素，探究矿质元素在植物体内的运输途径； 标记硫元素和磷元素探究噬菌体的遗传物质是DNA； 标记DNA分子中的元素探究DNA分子的半保留复制； 标记DNA分子制成基因工程中的DNA探针 N P K Fe Ca B Mg 植物: 动物: 是与光合作用有关的酶、叶绿素、ATP和NADP+的组成元素。