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影视媒介素养与当代大学生思想政治教育创新关系初探 　　摘要:以影视为代表的现代大众传媒对当代青年大学生成长的影响很大,既有正面、积极的影响,也有负面和消极的影响。高校思想政治教育应该充分利用现代影视媒介的资源,加强大学生的现代影视媒介素养教育,有效地整合现代影视媒介资源,进行大学生思想政治教育创新。 　　关键词:大众传媒 ;影视媒介素养 ;思想政治教育 　　中图分类号:G641 文献标志码:A文章编号:1002―2589(2010)20―0214―02 　　 　　在加强和改进大学生思想政治教育工作中,“影视媒介素养”的普及传播正在成为大学生思想政治教育的新形式和新亮点。“影视媒介素养”具有特殊含义和特征,“影视媒介素养”对提高大学生思想政治素质具有独特优势,探讨影视媒介素养与当代大学生思想政治教育创新意识的互动关系也具有着媒介素养教育、思想政治教育、伦理道德教育、艺术审美教育等多重价值与意义。 　　一、 实际意义 　　影视媒介是一种现代视听传播手段,寄寓了一种浓厚的时代氛围,作为一种新型传播手段,它是我们所处的社会以及现实社会中各种文化现象的表现,“有线电视、卫星和更为全球性的广播的使用、多样化的杂志市场的迅速崛起、电波的商业化和录像设备在一些家庭的增多等,均已改变了文化生产的轴心。”[1] 影视媒介作为现代大众传媒,有其独特的内涵、特点、功能。当代大学生作为社会特殊群体,他们是全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的希望所在。影视媒介素养在潜移默化地影响着当代大学生道德品质。大学生面对鱼龙混杂的影视传播现象和影视艺术作品,是否能够秉承“去其糟粕,取其精华”的原则,以此来感悟以及欣赏影视媒介文化,这是高校思想政治教育工作者关心的所在。 　　影视媒介素养的丰富性和普及性,越来越深刻地影响掌握先进知识和文化的当代青年大学生,改变他们的思想观念和行为规范。因此,有必要从影视媒介素养特点的角度入手,深入探讨影视媒介素养对当前高校思想政治教育工作带来的机遇与挑战,以及尝试提出如何利用影视媒介素养进一步加强当代大学生的思想政治素质教育。利用影视媒介素养的普及与提升开展大学生思想政治工作,是信息时代发展形势的需要。它拓展了大学生思想政治教育工作的领域,也提供了大学生思想政治教育工作的新形势和新发展契机。利用影视媒介素养开展大学生思想政治教育,是高校思想政治教育亟待开拓的新课题,具有重要的实际意义,对大学生思想政治教育的观念创新与方法创新将发挥更大的作用。 　　二、 理论意义 　　(一)媒介素养教育的意义 　　当今世界,是一个媒介充斥的社会,人们在由媒介组成的生态环境中生存,对媒介充满了依赖,也深陷其困厄。对世界观尚未成熟的青年大学生来讲,影视媒介的影响尤其巨大。此项研究实际上也是把媒介素养教育与思想政治教育相结合,指导教师与学生正确理解、建设性地享用影视大众传播的资源,通过这种教育,培养大学生具有健康的媒介批评能力,使其能够充分利用媒介资源完善自我,参与社会发展,并努力探索出一条适合新时期大学生思想政治教育实际需求的媒介素养教育发展道路。 　　(二)思想政治教育创新的意义 　　《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“面对新形势、新情况,大学生思想政治教育工作还不够适应,存在不少薄弱环节。”同时指出:“在继承党的思想政治工作优良传统的基础上,积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新方法,努力体现时代性,把握规律性,富于创造性,增强实效性。”为此,探讨影响广泛而深远的影视媒介素养与当代大学生思想政治教育工作创新意识之间的关系无疑具有很强的现实针对性,是一种积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法的有益尝试。 　　三、 主要内容 　　在分析媒介素养教育与大学生思想政治教育互动关系的过程中,须强调正确认识影视媒介素养的思想政治教育功能及其对当代大学生世界观、人生观、价值观的影响,探讨如何充分发挥影视媒介素养自身的优势,加强大学生世界观、人生观、价值观教育;如何利用影视媒介素养教育去克服现代电子传媒给大学生世界观、人生观、价值观教育带来的负面影响,积极探索当代中国影视媒介素养建设对于高校青年思想政治教育所具有的不可替代的理论价值和实践意义。 　　(一)重点难点 　　影视媒介素养既是一种思想政治教育载体,又是一种宏观的文化环境,它对当代大学生思想政治教育的影响全面而又持久,“影视艺术以其最丰富的社会画卷成为人们最有效地提高个人精神文明素质的教育途径,从内心思想深处的道德心灵建设,到行为举止、外部包装、都较其他艺术种类有着鲜明而立竿见影的教育效应,在促进物质文明建设的同时,更对精神文明建设有显著作用。”[2] 因此,探讨的重点是在影视媒介高度普及的时代语境中,影视媒介素养