精挑细选,精雕细琢.docVIP

精挑细选,精雕细琢 　　“内容丰富”这一要求在高考作文评分标准中占20分，由此可见素材对文章是多么重要。这一标准对议论文来说，就是要求考生在论证时做到精选论据并巧妙加工，做到精挑细选，精雕细琢。 　　一、议论文如何选材？ 　　就议论文写作而言，选材就是选择论据，论据包括事实论据和道理论据。事实论据指生活中客观存在的事实；道理论据包括经典著作中的理论、名人名言，自然科学里的公理、原理、定义、法则、定律，社会科学中的格言、俗语、成语、谚语等。正因为论据的选择空间很大，所以考生一定要做到精挑细选，一般要遵循以下原则―― 　　1.典型性，即所选素材要具有代表性和说服力，能准确地论证观点；同时也要注意所选素材不能单一化，即既有“点”上的素材，也有“面”上的素材；既有正面素材，也有反面素材；等等。如2017年江苏卷优秀作文《车与时代》中，考生精选了马车、自行车、汽车、高铁等素材，通过“车”的变迁巧妙地折射出了时代的变迁。 　　2.真实性，即所选事例不是虚构的事例，所引用的数据、名言、公理等材料可靠无误。如2017年全国新课标卷Ⅲ优秀作文《40年的变迁――我看高考》中，考生列举了一系列数据，展现了恢复高考之后，高考给社会带来的巨大变革。 　　3.新颖性，即所?x素材既具有时代色彩，又是他人之所未言的。如2017年天津卷优秀作文《痴情的姥爷》，考生通过呈现姥爷观看阅兵的举动表现了姥爷身上浓浓的家国情怀。 　　二、议论文如何用材？ 　　俗话说：“巧妇难为无米之炊。”然而，备足了“米”并不等于就有了“饭”，因为中间还要有一个“煮”的过程。在议论文的写作中，选材犹如备“米”，欲做成色香味俱全的“饭”，就要对素材进行加工。 　　1.搭建桥梁法 　　所谓“搭建桥梁法”，就是在运用素材时将素材、分析、观点三者完美结合，从而避免论据不能论证论点或论据与论点分离等情况的出现。如2017年山东卷优秀作文《得大格局者兼其利》片段―― 　　反观近年来的一些现象，如一家新华书店将在其内阅读的孩子赶出，理由是书店不是图书馆，不欢迎“只看不买”的消费者。围绕十元、二十元的利润额打转转，终究只是一种鼠目寸光的低效率战略。书店经营者越是心切地想要提高销售额，越难以见起色。而南京先锋书店打出“全民阅读”的标语，为市民提供舒适座位，欢迎市民在店中畅读。其把握未来的积极态势，借大潮流为营利做铺垫的能力，正是大格局的体现。 　　几百年前，农民“锄禾日当午”“带月荷锄归”，即便是不考虑严苛的赋税，温饱也只是一种奢望。而如今，世界范围内耕地数量减少，却依然能产出数量与质量远超古代的口粮。何也？正是因为土壤质量被人为改良，优良品种得以广泛播种，先进技艺得到有效推广。经营好比耕作，只低头锄着这一方土地，哪怕四海无闲田，也免不了饿死的命运。而大格局直接着眼于社会环境的改造。24小时书店营造出社会的书香背景与人文关怀氛围，大众最终可能因喜爱而主动购书，书店老板便得以鸣琴垂拱，尽享豫游之乐。 　　由此观之，大格局更是一种高明的无为而治。企业经营，不为经营而经营，虽以利为最终目的，但将其暂搁于社会责任之后，这才是我们需要的健康的商业经营模式。“利亦我所欲”，“所欲有甚于生者，故不为苟得也”。这等大眼界、大格局，正是当下大多商业企业经营者所欠缺的素养，同时也是社会所需要的良好商业风气和正能量。 　　在上文中，考生先用概括性的语言将素材进行转化，接着用“其把握未来的积极态势，借大潮流为营利做铺垫的能力，正是大格局的体现”一句加以总结；然后又联系试题材料，搭建起论据与试题材料、论点之间的“桥梁”；最后，水到渠成地扣题――“‘利亦我所欲’，‘所欲有甚于生者，故不为苟得也’。这等大眼界、大格局，正是当下大多商业企业经营者所欠缺的素养，同时也是社会所需要的良好商业风气和正能量。”这三步一气呵成，让论据与试题材料及论点达到了完美的统一。 　　2.颠覆性解读法 　　所谓“颠覆性解读法”，就是要对老素材做颠覆化与个性化解读，以求让老素材焕发生机。如优秀习作《归隐实乃逃避使命》片段―― 　　我并不认为陶渊明隐居后得到了快乐。首先，传统知识分子以天下为己任的固有思想早已在其心中根深蒂固，一个和实现自己理想途径相违背的举措会让他得到快乐吗？其次，隐居后的陶渊明是孤独的，“农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟”，在这样的环境中，一个连耕种时间都不知道的孤独者会快乐吗？最后，生活的拮据让自己的几个孩子长期处于饥寒交迫状态，试想身为一名父亲，他会快乐吗？所以，我认为，隐居后的陶渊明根本没有得到快乐，隐居实质就是文人的一种懦弱与对自己应该承当的使命的逃避。 　　当大多数考生对陶渊明归隐田园之举大加讴歌时，本文作者却独辟蹊径，反弹琵琶，对老素材做出了颠覆性解读――“我并不认为陶渊明