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微博思想政治教育功能及其在高校中实现途径探析 　　【摘要】微博以极强的渗透力和吸引力对青年人的思想和行为产生重要的影响，同时也使思想政治教育工作遇到了到新的机遇和挑战。如何利用微博并有效发挥其思想政治教育功能，就成了我们探讨的新课题。在简要介绍微博的含义、特点的基础上，提出了微博的思想政治教育功能，最后，文章以上海某高校作为实证研究的具体案例，提出了微博的思想政治教育功能的实现途径：首先树立开发微博的思想政治教育功能的新观念；其次积极采取措施从组织、监管机制等方面完善微博的思想政治教育功能运行机制；最后从学习微博技巧，培养意见领袖，实行线上“诊断”、线下“治疗”的联动机制等方面系统深入地探索了具体的实施方案。 　　【关键词】微博思想政治教育功能实现途径 　　2014年7月21日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第34次《中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）。报告显示，截至2014年6月，中国网民规模达6.32亿，其中，手机网民规模5.27亿，互联网普及率达到46.9%。[1]随着互联网技术的飞速发展，现代社会的交流手段也得到了长足的进步。微博的出现和发展，给人们获取信息带来便捷之余，作为一种有效的思想政治教育形式对人们的行为模式、思想观念等产生重要的影响。 　　一、微博的内涵及其特点 　　（一）微博概念 　　微博在英文中被称为Micro-blog，目前对微博的理解有多种。事实上，微博，即微博客（Micro-blog）的简称，是指用户可以通过网络WEB、WAP以及各种客户端组建个人社区，随时随地更新140字左右的信息，并实现即时分享的一种网络社交平台。在这个平台上人人都是信息发布者，人人也都是信息接收者。 　　（二）微博的特点 　　微博作为网络中兴起的新的传播形态，与传统网络媒体的关系可谓是“青出于蓝而胜于蓝”。 　　1.微博内容的反权威性，消解大众媒体信息霸权 　　一是，微博技术的诞生本身就没有利益诉求、以分享信息、资源为目的。微博的这样一种遵从新闻原则、服从自己的新闻价值判断、本着服务公众而极少有经济利益诉求的形态，天然就具有了否定和藐视功利化的大众传媒的革命力量，消解了大众媒体的权威性地位。二是，微博的出现不仅动摇了学生们对传统的大众传媒权威的崇拜，而且使学生开始反感、质疑大众传媒的内容。 　　2.传播方式的互动性 　　微博传播方式的互动性和传统媒体相比是最突出的特点，传统的媒介传输都是单向的传播模式，作为不容侵犯的传播者与受众之间完全是处于时空隔离的状态，所以信息传播出去后很难得到反馈。而具有草根性的微博提供的则完全是一种互动式的平台，在网络中传播者与受众的地位是平等的，经由网络联通的两端可以自由平等的对话。 　　3.微博裂变式的扩散性、无限的转发带来裂变效应 　　在微博上，转发是无限的，比如你有100个粉丝，而这100个粉丝有各自有100个粉丝，当你转发了一个让人感兴趣的微博，你的粉丝转发了，你的粉丝的粉丝再不断转发，那么这条信息的转发量就可以达到100的N次方。经过无数次转发后，信息在关注群体中迅速扩张，传播速度和传播人数呈几何级增长。[2] 　　二、微博的思想政治教育功能表现 　　微博的思想政治教育功能是指思想政治教育工作者通过微博进行思想政治教育，对受教育者和社会生活所发挥的积极的有利的作用或影响。即微博本身所具有的且能够被思想政治教育工作者利用来对受教育者进行思想政治教育的一种功能，包括个体发展与个体享用的个体性功能和政治、经济、教育、传播等社会性功能。 　　（一）微博的思想政治教育个体性功能 　　微博的个体性功能是指利用微博开展思想政治教育在促进受教育者全面发展方面的作用和影响。 　　1.微博的思想政治教育个体发展功能 　　微博的思想政治教育的个体发展功能是指利用微博开展思想政治教育对塑造人的品德、促进人的发展所起的积极作用。具体体现为：首先，引导政治方向，塑造个体人格。利用微博的力量把学生们的思想和行为引导到符合社会发展要求的方向上来。其次，约束规范行为。通过微博发布一些社会规范的消息，帮助学生理解并认同并践行社会规范。最后，激发精神动力。综合运用包括微博在内的多种手段，为学生努力参加社会主义现代化建设提供强大的精神动力。 　　2.微博的思想政治教育个体享用功能 　　所谓微博的思想政治教育个体享用功能，是指通过利用微博进行思想政治教育能使每个人实现其某些精神上的需要和愿望并从中体验满足、快乐和幸福，从而获得享受。思想政治教育工作者通过微博对学生进行思想政治教育，达到育人的目的，在精神上也会得到满足。同时，学生受到了教育，达到提升自己的目的，这不仅在精神上得到满足，从各方面也都会受益。 　　（二）微博的思想政治教育社会性功能 　　利用微