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手机新媒体对大学生思想政治教育影响及对策研究 　　摘 要： 科技力量的不断壮大，推动了传播媒介的发展。其中，由于手机多媒体体积小、携带方便等优势，逐步受到越来越多大学生的青睐。手机新媒体不仅可以方便大学生获得重要信息资源，还对大学生思想政治教育产生深远影响。由于各种客观存在因素的影响，手机新媒体给大学生思想政治教育带来了良好的发展机遇，大学生在利用新媒体提高自身思想政治教育的过程中面临更大挑战。采取有效对策促进二者共同发展，具有重要现实意义。 　　关键词： 手机新媒体 大学生 影响 思想政治教育 　　信息化技术的不断更新，为手机新媒体的长远发展带来了巨大的推动力。在此形势下，如何将手机新媒体与大学生思想政治教育紧密结合起来，加快社会主义和谐社会建设步伐，已经成为某些学者重点关注的研究课题。 　　一、手机媒体与大学生思想政治教育环境与载体的相关性 　　（一）手机媒体的内涵 　　可以为信息的正常传播提供可靠的平台，即媒体。它的本质是信息收发的载体。而新媒体主要强调的是新技术影响下的媒体，对信息化技术的依赖程度非常高。作为数字化媒体，新媒体的主要特征体现在：互动性和数字化。其中，新媒体在实际应用中体现的互动性具有重要应用价值。相关学者指出：新媒体的概念不是固定的，不同时代背景影响下，它的概念会发生相应变化。即新媒体的概念具有相对性。 　　手机媒体主要指通过手机传播信息。这种媒体的载体主要是手机，实际应用中能否达到预期目的，关系着自身应用范围的大小。手机媒体不但结合了手机特有的功能，还是网络媒体重要的表现形式，具有网络媒体的一些基本特征。手机媒体的主要特征包括：（1）随身携带。主要因为手机媒体的体积较小，方便用户随时使用，便于随身携带；（2）信息传播的实时性。作为数字化传媒设备，手机媒体充分利用信息化技术的优势，可以实时传播信息；（3）交互性。手机新媒体的交互性强调传播信息时多渠道选择，可以单向传播，也可以多项传播。同时，用户可以随时将自己要表达的内容通过手机媒体发送到网络平台上[1]。 　　（二）手机媒体与大学生思想政治教育环境及载体的相关性 　　手机新媒体的传播特点明显，如多媒体性、时效性、可存储性等，对传统媒体的冲击很大。但是，由于手机媒体中可能存在很多不良信息，可信度是低于传统媒体的。相对电脑网络媒体，手机媒体可以随身携带，不受时间和空间的限制，普及范围更广。随着时代发展，电脑网络媒体与手机媒体将会形成相互促进、共同发展的局面，扩大各自应用范围。 　　大学生思想政治教育面临的环境较为复杂，传统教育方式已经无法满足具体的教学需求。同时，受到互联网影响范围的扩大，对于大学生思想教育的合理科学性提出了更高要求，加快了相关教育方式转变的步伐。在此形势下，有关思想政治教育载体的理念应运而生。主要指能够推动思想政治教育的发展，对相关教学活动提供一定辅助作用的实体。手机媒体的出现，为大学生思想政治教育载体目标的实现产生了积极影响[2]。 　　结合目前手机媒体发展现状，可知它在未来应用中将会逐渐成为大学生思想政治教育载体的参考依据，主要体现在：（1）良好的交互性为大学生思想政治教育的主客体之间的信息交流创造了有利条件；（2）便携性方便了大学生思想政治教育主客体的正常使用；（3）整体的优越性为大学生思想政治教育的相关理论传播提供了重要保障。 　　二、大学生对手机媒体的使用状况调研 　　（一）调查对象的基本概况 　　为了更好地了解目前大学生对手机媒体的使用情况，研究工作开展中主要采用问卷调查方式。发放问卷的总数量是1600份，最终收回了1573份有效问卷，有效率为98.3%。。在这份问卷调查对象组成中，男生总共为820人，女生为753人，二者所占比例分别为52.1%和47.9%。 　　在对大学生使用手机媒体基本情况的调查过程中，发现大约有82.6%的大学生认为手机媒体对自己的学习生活影响很大。只有很少一部分学生认为手机媒体可有可无，实际存在价值不大。通过对问卷调查结果的分析，发现大学生获取信息的主要渠道是手机。同时，手机媒体已经成为大学生日常娱乐消遣的主要工具。随着手机媒体业务能力的增强，大学生利用手机媒体获取社会生活类信息非常频繁，娱乐信息及时政信息的关注度比较高[3]。 　　在对大学生利用手机媒体开展思想政治教育的过程中，可以发现很多大学生认为学校通过手机平台发送的信息是可有可无的，更希望学校多发送一些关系到自身、社会或者校园的信息。同时，调查活动中发现，大学生更希望学校利用手机媒体多开展就业创业教育活动，客观反映学生对自己未来能否顺利就业的担忧。 　　（二）大学生使用手机媒体过程中出现的问题 　　目前很多高校的大学生都利用手机获取一些重要信息。但是，频繁使用手机媒体，给大学生的学习生活带来了许多问题。主