初中级班对外汉语语法教学的对比分析分析——以趋向补语教学为例-comparative analysis of grammar teaching in chinese as a foreign language in junior and intermediate classes —— taking directional complement teaching as an example.docxVIP

摘要 摘要 万方数据 万方数据 摘要 很多外国人说汉语是世界上最难学的语言，这是因为汉语系统本身的丰富性 和复杂性，这从而也使得对外汉语教学存在很多的难点,尤其是语法教学。要想 把对外汉语课程进行得更好，首先要解决基本的语言要素（语音、词汇、语法、 汉字）的问题，其中语法问题是尤其重要并且很难解决的难题，只有基础语法知 识掌握得牢固，才可以学习其他更为复杂的内容。但是如何解决针对留学生的语 法教学问题，也是值的对外汉语教师进行思考的问题。对于语法教学人们一直在 说：“教无定法，贵在得法”，这就是在告诉我们虽然在语法教学领域没有固定的 规律可循，但是只要掌握一定的教学方法和策略，还是可以把语法教学进行得很 顺利的。“贵在得法”的关键就是根据不同的学生特点采取不同的教学策略，就 比如，在对外汉语教学中，我们一般把学生分为初级、中级、高级三个阶段，每 一个阶段有每一个阶段的不同的语法需求，相应的也会有各自要求掌握的语法项 目，同时也有各自需要掌握的语法的重点和难点。 与此同时，由于不同阶段（有的人刚接触汉语，有的人已经学过一年或者两 年汉语）不同区域（有的来自非洲国家，有的来自欧美国家）的汉语学习者的情 况不一样，所以我们在教学的时候要采取不同的教学策略。比如针对来自不同国 家的学生教学时，如果学生是来自日本或者韩国的，在教授他们汉语的时候要特 别注意汉语的发音和意思，因为韩语或者日语里