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教育实习总结 　　成长60天 　　——我在永康中学的日子 　　秋天是金色的日子，秋天是收获的日子，在这个金秋岁月里，我的生活是忙碌而精彩的。两个月的实习结束了，不管过程如何，在实习的这两个月中学到了好多东西，学到了好多在大学课堂上学不到的东西，这次实习时间虽然短暂，但收获颇多。20xx年x月x日至11月x日，我和其他28位浙师大同窗在永康中学进行了为期近两个月的教育实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学和班主任工作。在带队老师郑老师、指导老师潘老师和班主任徐老师的悉心指导和帮助下，我较好地完成了教育实习任务。 　　近两个月的时间里，教学理论一点点转化为教学实践，微格模拟教学变为真正面对面的教学，尽管生涩，在老师和同伴的帮助下慢慢地积累和反思，让我的教学实践变得丰富而充实起来。在聆听了指导老师和其它学校老师的课后，我和5个同伴正式进入课堂教学。我的教学任务是八年级的7个班，每周总共7节课。 　　作为一位实习任课教师，我听了近30堂其他心理老师或同伴上的心理课，在听课中发现他们的优点，学习如何驾驭课堂，如何设置活动环节，然后找出自己的不足。 　　教学工作的首先就是备课。听课的同时要准备好自己上课的内容，也就是备课。备课是教学的开始，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生的心理能力，学生的接受能力，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面的情况。在备课的时候，我们的教案一般是详案，一字一句把上课的每一句话写出来。在备好课后，首先要把教案交给指导老师修改，指导老师会告诉我们哪些地方需要更多的加重，提醒哪些地方该更多的与学生互动，哪些地方注意引导学生勾勒重点等等。在老师指导完初稿后，会再次整理，整理后交给指导老师检查，然后才可以上讲台讲课。这一系列的环节我都非常认真地对待，以争取在讲台上发挥出更加好的效果。在备课的过程中，我们会就某一个问题集体讨论，资源共享，发挥了集体协作的精神。 　　教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程中，就可以看到每位上台教师的真正实力，每位教师是否在前面的过程中认真对待，是否把上讲台讲课当作一件重要的事，是否对实习学校、对学生负责。以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。经过备课、上课，我发现要让学生理解并同理的问题很多，学生的接受能力有限，一节课能做完两个活动就已经很不错了。讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，甚至走神、开始说话等。 　　作为心理辅导课的教师，既要讲授知识，又要管理课堂纪律，更要让学生在活动中体验，在体验中成长收获，并且与学生进行个别交流。我们在刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不是十分强，课堂出现了实习老师会经常会犯的问题：备课“太完美”了，一直按自己的思路讲，不够顾虑到学生的反应；语速过快、提问技巧不够到位等，但这些问题在经过指导老师的提点后在后面的课中逐渐得到了改善和克服。 　　在上课过程中，我发现自己的不足，比如紧凑度、团体氛围调动不够，设计意图很难传达到学生那，家庭作业布置欠缺等。老师不断的指导让我学会了课堂教学和课堂管理的方法，自己在教学中的反思和成长，自己对心理辅导课的理解不断变化同时不断发展。 　　进行心理咨询工作时，我们能自觉遵守《心理辅导教师工作守则》，遵循职业道德规范，将所学的理论和技术应用于实际咨询中，能较好地引导学生正视和处理自己的问题。从刚开始接待个案时的忐忑，到后来的从容应对，并给予学生相应的引导，这一路上的成长让我们倍感喜悦。来访学生涉及的问题主要有学习辅导、人际关系辅导、异性交往辅导、文理科选择、生涯规划等多方面。在遇到较难解决的问题时，我们及时与指导老师和实习同学进行探讨。 　　上了近30堂心理辅导课和10节心理剧课，我总结了以下几点必须注意的地方：正式上课前一定要做好充分准备，包括扎实的备课，多次试讲，虚心听取指导老师和实习同学意见，反复修改教案。这样上课才会得心应手，有条不紊。 　　课堂上要注意教学秩序以及学生情况，随时调整教学节奏。 　　上课时，教态要自然，从容大方，采用恰当的姿态语言，这样才能使课堂更加富有激情，氛围更加好。其次，对学生的回答要作出及时并恰当的反馈，引导学生思考，使学生有所收获。 　　课后一定要及时进行评课，虚心接受指导老师和实习同学的评议，做好授课分析和教学反思，同时重视学生的信息反馈，不断完善教案。 　　没有教不好的学生，只有不会教的老师，这句话有一定的道理。经过努力，我在课堂控制、反馈