2013高考一轮复优秀课件第三章力与运动第二单元第3课时.pptVIP

惠通图书策划工作室?制作 ◆2013高考总复习?物理◆ 金榜夺冠 返回 金榜夺冠 惠通图书策划工作室?制作 ◆2013高考总复习?物理◆ 第二单元:牛顿运动定律的应用 第3课时-整体法与隔离法 临界问题 必修1　 第三章:力与运动 基础回顾 考点一　 基本概念和特征 1．连接体 (1)连接体与隔离体：________物体相互连接组成的物体系统称为连接体，如果把其中________物体隔离出来，该物体即为隔离体． (2)外力和内力：如果以系统为研究对象，受到________的力，这些力就是该系统受到的外力，而系统内________则称为内力．应用牛顿第二定律求系统的加速度时，不考虑系统的______．如果把某物体隔离出来作为研究对象，则这些力将转化为隔离体的______． 2．整体法 含义：所谓整体法就是指对物理问题的整个系统或________进行研究的方法． 3．隔离法 含义：所谓隔离法就是指对物理问题的某些研究对象或________、______从系统或全过程中隔离出来进行研究的方法． 答案：1.(1)两个或两个以上　某个　(2)系统以外　相互作用的力　内力　外力　2.整个过程　3.某些过程　状态 要点深化 1．应用整体法的几种情况 (1)当只涉及研究系统而不涉及系统内某些物体的力和运动时，可整体分析对象． (2)当可采用多种方法解题时，可整体优化解题方法． 2．应用隔离法的几种情况 (1)求解物体间的相互作用时． (2)运用适用于单个或可视为单个物体的物理规律(如牛顿运动定律、动能定理)解题时． 3．运用隔离法和整体法解题的技巧 对于一系列物体，可以把其中“几个物体”看成一个小整体，“另外几个物体”也看成一个小整体，对两个小整体单独作受力分析、解答．这就是隔离法和整体法的整合． 基础回顾 考点二　 临界与极值问题 在应用牛顿运动定律解决动力学问题中，当物体运动的加速度不同时，物体有可能处于不同的状态，特别是题目中出现“最大”、“最小”、“刚好”等词语的，往往会有______现象，此时要采用假设或______法，看物体在不同的加速度时，会有哪些现象发生，尽快找出______条件，求解临界值． 答案：临界　极限　临界 要点深化 1．假设或极限法分为三种类型：定性分析、定量分析和综合分析 (1)定性分析：利用假设或极限法进行定性分析，可使问题迅速得到解答． (2)定量计算：在物理解题，特别是解答选择题时，采用假设或极限法，选择适当的极限值——最大值、最小值、零值、无限大值以及临界值等代入备选答案，会使解题收到意想不到的简化效果． (3)综合分析：对于综合性较强的题目，由于其隐含条件较深，或者隐含条件是应该熟悉的临界条件或者是重要的规律和结论时，再用假设或极限法分析，就必须将定性分析与 定量分析有机结合起来，灵活地运用物理知识和数学知识，才能“准而快”地对问题作出回答. 2．寻找临界条件、解决临界问题的基本思路 (1)认真审题，详尽分析问题中变化的过程，(包括分析整体过程中有几个阶段)； (2)寻找过程中变化的物理量(自变量与因变量)； (3)探索因变量随自变量变化时的变化规律，要特别注意相关物理量的变化情况； (4)确定临界状态，分析临界条件，找出临界关系． 显然分析变化过程，确定因变量随自变量变化的规律，是解决问题的关键． 题型一　运用整体法与隔离法解题必须弄清牛顿第二定律 的同体性 牛顿第二定律所指的加速度与合外力和质量都是同属一个物体的，所以，运用整体法与隔离法解题时一定要把研究对象确定好，把研究对象全过程的受力情况都搞清楚． 一人站在吊台上，用如图所示的定滑轮装置拉绳把吊台和自己提升上来．图中跨过定滑轮的两段绳都认为是竖直的且不计摩擦．吊台的质量为m＝15 kg，人的质量为M＝55 kg，起动时吊台向上的加速度是a＝0.2 m/s2，这时人对吊台的压力(g＝9.8 m/s2)： A．大小为700 N，方向竖直向上 B．大小为350 N，方向竖直向上 C．大小为200 N，方向竖直向下 D．大小为204 N，方向竖直向下 解析：选人和吊台组成的系统为研究对象，受力如图(a)所示，F为绳的拉力． 由牛顿第二定律有： 2F－(M＋m)g＝(M＋m)a 则拉力大小为： F＝ ＝350 N 再选人为研究对象，受力情况如图(b)所示，其中FN是吊台对人的支持力． 由牛顿第二定律得：F＋FN－Mg＝Ma，故FN＝M(a＋g)－F＝200 N. 由牛顿第三定律知，人对吊台的压力与吊台对人的支持力大小相等，方向相反，因此人对吊台的压力大小为200 N，方向竖直向下． 答案：C 题型训练 1．如图所示，不