毕业实习总结_11111111111111112.docVIP

毕业实习总结 　　总结 　　在一年的师带徒过程中，作为师父，感受颇多。虽然有过带徒弟的经验，但每年每一次都有不同的认识和感受。现总结如下： 　　1. 工作态度问题：作为师父，我认为首先要教给徒弟的一个很重的品质就是工作态度。态度决定一切，这是一切的开始。所以，作为师父应当以身作则，在工作时首先端正自己的工作态度，让徒弟感受除了具体的工作之外，其他方面也很重要。 　　2. 工作方式问题：俗话说“授人以鱼不如授人以渔”。在带徒弟时，我非常注重徒弟独立思考处理工作中出现的问题能力的培养。当出现问题时，我经常会问及徒弟的想法，不管徒弟想法是否正确，至少这样能激励徒弟在出现问题时能进行思考。然后对徒弟自己的想法进行补充和修改。并在处理各种问题时，和徒弟一起分享自己多年工作中的经验方式。 　　3. 理论与实际问题：徒弟一般都是刚从学校毕业的学生，对专业的知识基本都是理论上的了解，这个时候，作为师父应该也时刻注重对徒弟知识的转变，经常和徒弟分析实际工作中的知识与他们所学过的理论知识的联系。在现在这个信息发达的时代，我也经常给你徒弟说，工作中碰到的问题都可以在发达的网络信息中找到答案，只要是实际的，就会有网络中理论的。 　　4. 互动问题：在师带徒过程中，我们应该抱着亦师亦友的态度互相学习互相进步。徒弟也有自己对问题的独特看法，他们保持着时 　　代的俱进性，信息的时代性，所以作为师父也可以从他们身上感受和学习到很多新鲜的东西。 　　5. 生活问题：作为师父，对徒弟的生活也应该时刻关心，毕竟生活是工作的基础，虽不能决定徒弟自己的生活，但能己所能及的帮助徒弟在生活中遇到的困难。 　　以上也就是这一年来作为一名师父的心得体会，虽然和徒弟一年的师带徒协议结束了，可这并没意味什么，不管徒弟以后怎样的发展，心中总有着作为师父应有的一份责任。其实，作为师父的我们，应该很清晰的认识到自己责任的重大，因为徒弟在以后的工作中，很大程度的处理方式是受师父们的影响的，也可以这样说，师父是一个企业新鲜血液们的一个形象代言，徒弟首先也是通过师父对一个企业以及他的文化有所了解的，所以师父面对的不仅仅是徒弟的工作学习，更是一个人生和一个企业的发展。 第二篇：毕业实习总结 2800字 　　胡建彪曾经说，四辩就是打扫战场的。具体而言，主要是三个任务：对方有哪些伤员，赶紧扑上去补两刀捅死；自己有哪些兄弟受伤了，赶紧抬回来救好；把战利品啊啥的都抢到手，把旗子竖起来。 　　这段话简明扼要的概括了四辩的3个职能：给予对方立论最后击、给予己方体系最后阐述以及基于辩题的最后升华。话虽如此，但是结辩时间有限，要在短短几分钟内把3大任务都完成几乎是不可能的，所以许多优秀的结辩在“破”、“立”和“升华”中，都有不同的取舍。也正因此，我们可以看到各种风格的结辩在华语辩坛出现。 　　根据梧桐的观察，结辩风格大体可以分为三大种： 　　1、反驳为主，蕴立于驳： 　　这种风格的典型是01国辩马来亚大学的胡渐彪，这种风格的特点是把对方的立论从定义到标准到底线到分论点一层层的剥离，或是将对手的逻辑证伪，或是证明对手逻辑偏题。待到把对方的立论驳的惨不忍睹了，最后再收一下，将自己没有说清楚的立论进一步阐述。 　　这种打法的优点有三： 　　一、通过最猛烈的进攻，能够最有效杀伤对方立论，让对手辛苦一场辛勤构建起来的逻辑体系从形式上被推倒。 　　二、现场效果极强，即使是准备好的反驳也能给人以很强的临场感。并且，相对另外两种风格，这种结辩给予了突发事件（对手新奇立论）充足的应对时间，不至于因为准备过多而束手束脚。 　　三、对于逻辑性强的辩手，即使语言组织和知识底蕴稍差，也可以不惧任何对手。所以理工科学校和国外辩手比较喜欢这种模式。 但是这种打法也有明显的缺点： 　　首先，辩论的终极意义在意说服而不是反驳。这种非此即彼的两分法式的总结的手段方式却主要在反驳，其与辩论精神略有相悖。退一万步讲，就算证明对方的论证全是错的，也不代表己方辩题成立啊。 其次，由于时间有限，在着重于反驳的同时，也牺牲了进一步申论的机会，也挤占了价值升华的空间。这使得，在之前己方立论没有说清楚的情况下，一旦反驳不能得手，将处于很尴尬的境地。 　　不过总的来说，这种反驳在实战中是非常有效的，胜率也高，执行也相对容易些。关于反驳为主的结辩，胡渐彪在xx年的3场比赛给出了近乎是教科书式的3个模板。有兴趣的辩手可以仔细的观看、研究、摸索，然后吸收为属于自己的总结风格。 　　2、升华为主，蕴驳于立： 　　很多第一次看黄执中比赛的辩手都会有这样一个感觉：”哇，原来辩论还可以这么打！”但是也有很多辩手会产生疑惑：“他的稿子是不是事先准备然后背一下啊？” 　　其实这就是很多初学者的误区，认为反驳才是临场的