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高考资源网 * * 肇庆市教育局教研室 刘平 浅析08年高考化学试题年报 略谈09年高考复习策略 一、阅读08年高考年报的感悟 由于09年高考是广东省最后一年设置X科考试，因此个人认为： 在年报中肯定的，就是09年要坚持的。 一是方向性、试题特点的肯定； 二是那些信度和区分度好，该送分的得分率较高、该有区分度的难度值为中等、该拉距离的难度值在0.1～0.3之间的试题。 我对年报中的一些“词语”的体会： ●在继承中发展,稳中求变,依然贯彻“能力立意，立足基础”的原则，试题有一定的陌生度, 难度有所增加—— 09年高考试题立足于“稳”，略有变化（难度略降）。 ●试题内容以学生的基础知识为依托,以STSE（科学、技术、社会、环境）中的化学知识为素材,体现了学科内的结合、学科与STSE的结合。突出考查学生的化学学科能力,全面考查学生的基础知识和科学素养。 —— 09年高考许多试题仍将从生产生活中取材，使试题贴近生产生活（符合新课程理念、较易得到坟、专家好评）。 1.年报中方向性和试题特点的语言 ●试题探究能力的要求加深。探究性实验命题是2007年开始出现的一种创新和尝试。与07年相比,两年试题设置上都基本不偏离中学化学的主干知识，2008年试题更偏重于探究能力的考查。（07年23题11分对铝铁铜粉中铁铜存在的探究，08年21题11分浓度温度对速率影响、22题12分催化剂中+3价铁存在的探究）。 —— 09年高考仍将出现类似的试题，探究性的问题还可能出现在别的试题的的某一小问，尤其是画曲线、分析曲线或数据。 ● 体现“三维目标”,注重学科能力的考查。“以能力测试为主导”，学习能力、分析和解决化学问题的能力、化学实验与探究能力。08年高考化学试题的设计注重能力种类、层级与试题设问难度的合理安排。突出考查接受、吸收、整合化学信息的能力，从化学视角分析和解决问题的能力，，实验探究能力。 —— 09年高考试题仍将分层次设问，基础较差的考生仍能回答大题中的前面小问；图形图表、数据分析、流程提问、信息给予组合使用。 ● 选取与日常生活、社会生产和社会发展密切相关的化学知识内容作试题素材，利用“工艺流程图”、“操作流程图”、“产品生产问题”、“有机合成路线或实际反应”等情境素材，结合图形、图表的数据分析，对这些真实情境引发的问题进行一系列设问，摒弃了虚拟的、不真实的情境，使考题更加贴近生产生活实际，让考生了解化学原理是服务于化学工艺的，可以用于解决生产生活中的实际问题，提高生产效率。 —— 09年高考试题仍将以实际生产、生活、实验中的真实情境或流程图作背景材料，会对其中符合考试说明要求的问题设问。 这必然造成素材、图形、图表有一定的佰生度，对考生心理是否稳定是一个及大的考验。 ● 对上述每个小题出现的情况，总结出共有以下几个方面的问题： 1.新情境新素材问题:近几年广东题新情境素材利用较多，选取情境素材要落实在化学基础知识与基本技能的基础上，如与物质的鉴别、分离与提纯、物质的制备、物质组成测定、物质结构分析、环境污染等相结合，让学生积累相应的问题情境经验，设置问题突出化学科学方法、相关思维方法——情境素材的选取与问题设置 2.基础的知识和技能的把握:2008年的高考化学依然试题以基础知识和基本技能为依托,以能力测试为主导。能力是以基础知识和基本技能为基石，没有基础，无从谈能力。2008年的高考化学科考生的作答情况反映了学生的基础不够扎实，基本理论、元素化合物知识，有机化合物的性质等方面掌握得仍不够好——落实基础 3.计算能力异常薄弱:虽然2007年和2008年的普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）化学科考试大纲的说明没有对计算题做具体的要求，但是学生的计算能力在化学科的学习中是必要和必须的。化学中量的概念是很重要的，那么计算能力也是我们的学子不可或缺的——训练基础计算能力 4.规范性需加强:规范性问题是每年高考都会强调的，但是每年都会出现很多相同的问题。学生在写化学方程式、热化学方程中出项的一系列问题，不写反应条件、不写物质的状态，有机物的化学式的写错，单位不写或者写错等等。考生们还出现了很多的错别字，如将爆炸的“爆”写成瀑布的“瀑”、将搅拌的“搅”写成了“搞”等等——严格要求规范性 5.重视实验教学和科学探究能力的培养 ： 学生实验的基本常识和基本技能都有待加强，学生平时是否做实验和在做实验的过程中是否有所思考，是很有区别的。要培养学生学会发现与提出实验问题、能够合理解释或假设、独立选择适当的实验药品与仪器、设计