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心理剧在大学生生命教育中创新应用 　　摘 要：现代社会中，大学生所要面对的压力较大，进而引发了许多心理问题，尤其是生命危机现象的发生，引起全社会高度重视及关注。心理剧是大学生心理健康教育的有效载体与方式，怎样利用心理剧开展科学高效的大学生生命教育，使两者更好的结合，这一问题应成为当前各大高校重点研究的主要内容。对此，本文首先对心理剧进行了综合概述，阐释了其基础理论，并详细介绍了大学生生命教育的基本内容，进而根据影响大学生忽视生命的主要因素，通过重视心理引导、培养健全人格，提高生命意识、融入心理教育，组织丰富活动、深化生命内涵三个维度，提出了心理剧在大学生生命教育中的应用路径。以此让大学生深刻意识到生命的重要的价值，促使他们珍惜自身的宝贵生命，确保其全面健康发展。 　　关键词：心理剧；生命教育；心理健康；应用路径 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009 ― 2234（2018）02 ― 0005 ― 03 　　引言 　　随着社会的不断建设与发展，当前市场中的竞争日益激烈，就?I行情的不乐观、家庭的过高期许、个人情感问题等，为大学生带来了各种各样的心理与精神压力，导致大学生因过于严重的心理问题，而选择结束自己年轻的生命，利用这样的极端方式来寻求所谓的解脱。对于这样的问题应充分引起广大高校的重视，应加强当代大学生的心理健康教育，要充分在心理剧的基础上，对当代大学生实施生命教育，提高他们的生命意识，热爱并珍重自身的宝贵生命，全方位教育并正确引导大学生了解生命的真谛与价值，并将这一重要内容纳入到高校的人才培养及院校发展建设当中。因此，对心理剧在大学生生命教育中创新应用问题进行探究显得十分必要，对高校自身及大学生的全面发展具有重要的现实意义。 　　一、心理剧的综合概述 　　（一）心理剧的基本概念 　　心理剧通常也被称为社会剧，是针对集体进行心理治疗的最初形成的一种有效方式，源自于维也纳著名精神病理专家莫雷诺在上世纪二十年代位于维也纳中所创建的自发性的剧院，莫雷诺最开始是利用心理剧为参加人员提供能够充分有助于他们释放内心压力、充分感受内心真实想法的舞台，这一时期与心理治疗之间并没有任何直接的联系。但醉着心理剧方面的研究及相关实践越来越多的情况下，其逐渐成为社会公认的能够有效治疗集体性心理疾病的方式之一。最终使自发性的剧院转变成全新的心理治疗途径。因此，莫雷诺对于心理剧总结出了详细的定义：运用戏剧的方式来挖掘真实有效的一种学科，妥善处理人际关系，并揭秘世界本来面目，进而根据剧情表演的方式来准确判断出具体的心理疾病，挖掘其影响因素，从而能够达到预期的治疗效果，帮助更多人恢复健康的心理状态，提高人们的心理素质。 　　（二）心理剧的基础理论 　　对于心理剧的理论依据来说，角色理论是其基础理论内容，而角色这一词语的出现，最早源于剧场。在古希腊鱼古罗马的文案中，剧本通常是被写在相关的卷纸当中，题词人负责将其有感情的朗诵给众多演员，演员则要在倾听过程中，努力将其刻画在脑海中，把自己那部分台词背诵下来。人们通过卷纸来进行角色之间的比较，因为卷纸中的文字就是演员在舞台中表演时要说的台词。随着时间的不断推移，社会学者开始利用角色这一词语，来代表人在社会中所处的身份与地位。心理剧的根本目的，是通过角色扮演的形式，在剧场中相对安全的环境下，舞台上不同角色的人能够表演出自身所塑造的具体人物。让演员不断尝试各种功能角色，积累个人的角色扮演经历，创造更多出人意料的角色，借此来促使人自主性、戏剧性的方式表达个人主观感受，从而让人自觉规避不良行为。为了实现这样的目标，每个人要重新审视自我，并总结自己的演出过程，从中找到相关事件发生的时间与地点，及其原因。 　　二、大学生生命教育的基本内容 　　（一）珍重生命 　　所谓大学生的生命教育就是为了能够让大学生真正的意识到生命的重要性与宝贵行，引导他们要对自己的生命抱有关怀之心，充分尊重、敬畏伟大的生命。有效期限的生命并不是个人私有财富，每个人的生命都应与父母之间建立密切的内在联系，牵动着父母的内心最脆弱的神经，不同的生命个体都都是相互联系、相互依赖的，要全力以赴的保护生命、爱惜生命。不然人的精神也就无所谈起，生命是实现一切价值的基础，更是所有行为的前提。而对于高校的生命教育来说，应消除掉其中存在的裂变，引导学生讲个人的生命与国家的命运联系在一起，充分融入到社会的建设、民族的发展当中，为实现幸福生活、小康社会的美好目标努力奋斗。 　　（二）生命价值 　　每位大学生对于自己未来的发展都充满了美好的想象，有着极高的期待，但在高校当中，大学生所要面对的则是更多比自身优秀的同学，这种情况，让许多大学生无法接受，因而造成较大的心理落差，让他们变得迷茫、无措，失去了自信，会对自己全盘否定，找