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幼儿园诗歌活动教案 　　导语：生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。以下小编为大家介绍幼儿园诗歌活动教案文章，欢迎大家阅读参考! 　　一、活动目标 　　1、感知诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌。 　　2. 理解诗歌内容。 　　3、体验在游戏中学习的乐趣。 　　二、活动准备 　　1、挂图：四幅。 　　2、布娃娃。 　　3、音乐：摇篮曲。 　　4、头饰;星宝宝、鱼宝宝、花宝宝 　　三、活动过程 　　1、创设情境 　　①、播放《摇篮曲》，教师抱着娃娃做睡觉动作。 　　师：现在请小朋友们仔细听，认真看，老师在做什么 　　提问：刚才老师在做什么（摇摇篮）妈妈轻轻唱着摇篮曲，小宝宝就怎么样了啊（睡着了） 　　2、初步感知诗歌 　　过度语：你们知道，还有哪些摇篮吗（原来有很多东西可以当摇篮 ， 今天老师带来了一首诗歌，请小朋友们仔细听一听，诗歌里有哪些是摇篮。 　　①、教师配乐朗读。（配乐） 　　提问：诗歌里有哪些是摇篮（完整说） 　　②、教师结合图片再次朗读 　　师：小朋友们听得真仔细，那我们再来听听诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝（出示图片：边读边操作图片。） 　　提问：诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝 　　3、进一步感知、理解诗歌内容 　　①、提问：为什么说蓝天是摇篮（因为蓝天很大····） 　　那蓝天这个大摇篮里睡着谁呀（星星····） 　　小结：蓝天很大，还有白云，星宝宝睡在里面很舒服，很温暖。 　　②、提问：大海这个摇篮里睡着谁呀（鱼宝宝） 　　浪花是怎么摇的（浪花轻轻翻，大海就像摇篮轻轻地摇，好舒服，鱼宝宝就睡着了。） 　　③、提问：花宝宝睡在哪个摇篮里（花园） 　　谁来摇花宝宝呀（风儿） 　　风儿是怎么吹的（风儿轻轻吹，好舒服，风宝宝睡着了。） 　　④、师：妈妈是手是摇篮，摇着小宝宝，为什么小宝宝睡着了。 　　4、教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌 　　①、第一遍（老师带领幼儿一起完整读）。 　　师：这首诗歌真美，老师请小朋友们一起用优美、轻柔的声音有感情的来朗读。 　　②、第二遍（幼儿听音乐边做动作，边朗读儿歌）。 　　师：刚才小朋友们读得很好听，现在我们配上动作一起来朗读。 　　③、第三遍(分角色进行朗读)。 　　师：那现在我们来分角色来朗读，老师给你们准备好了头饰，有星宝宝、鱼宝宝、花宝宝还有小宝宝，你们选好自己要的角色，就去找自己的摇篮。 　　师：（1）小演员们准备好了吗题目大家一起朗读，接着是蓝天、大海、花园、妈妈。（幼儿分组表演，老师在幼儿表演时，一起表演。） 　　（2）请个别幼儿上来表演。 　　（本案例参考教师指导用书） 　　教学反思： 　　《摇篮》的教学活动中，通过创设意境，引出诗歌摇篮，在分角色表演中，让幼儿多说多玩，巩固诗歌的内容，感受诗歌的优美。在活动中，创设意境没有达到要求，下次活动时要注意。 　　［设计意图］ 　　家是幼儿最熟悉的地方，在小班进行主题活动“我的家”时，我们发现孩子们对自己的家总有说不完的话。有的孩子还对自己喜欢的小动物的家产生了兴趣。为了进一步萌发幼儿对家的热爱，培养幼儿对小动物的热爱之情，我们组织了一节“找家”的语言活动。以此为幼儿提供了探索动物奥秘的机会。 　　［活动目标］ 　　1、幼儿在游戏中学会朗诵诗歌。 　　2、学习用词汇：清清的、绿绿的、高高的、黑黑的等来表述图片。 　　3、激发幼儿探索动物秘密的兴趣，了解动物居住的地方。 　　［活动准备］ 　　1、根据诗歌的内容设计一个精美的动画课件。 　　2、场地布置：四幅不同动物的家场景，表示动物的家。 　　3、动物头饰，磁带一盘，实物胸饰（小鱼、小鸟、蚯蚓、熊猫、与幼儿人数相等）。 　　［活动过程］ 　　1、谈话导入：说一说我的家。 　　师：小朋友！我们都有一个温暖的家，那你的家住在哪里谁来说一说 　　幼：我的家住在xx小区…… 　　师：每一个小朋友都有一个幸福的家，让我们一起朗诵《我有一个幸福的家》吧！ 　　师幼共同朗诵儿歌：我有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。 　　2、帮小动物找家 　　（1）幼儿说一说小动物的家。 　　师：孩子们！有一群我们最喜欢的小动物没有找到家，你们看它们是谁（师采用直接出示（蚯蚓）或模仿小动物的样子（小鱼、小鸟）或猜谜（熊猫）出示相应的小动物课件：小鱼、小鸟、蚯蚓、熊猫。 　　师：小朋友！这些小动物都不知道自己的家住在哪里你们能不能告诉这些小动物呢 　　幼1：小鱼、小鱼，告诉你，小河是你的家…… 　　幼2：蚯蚓、蚯蚓，告诉你，泥土是你的家…… 　　（2）整体欣赏无声课件。 　　师：让我们看一看你们说的对不对呢请看！（欣赏无声课件） 　　3、看课件：幼儿运用词汇表述小动物的家。