多媒体教学环境下应用型院校年轻教师板书技能现状与思考3o9jvc_5.docVIP

PAGE PAGE 3 多媒体教学环境下应用型院校年轻教师板书技能现状与思考 摘要 在多媒体教学手段盛行的环境下，应用型院校年轻教师板书技能普遍存在一定的不足，且未引起足够的重视。分析认为应用型院校近年来引进年轻教师的来源、多媒体教学手段的普及和负面影响以及年轻教师对教学技能中的板书不够重视等因素，是造成这种状况的主要原因。针对当前现状，建议要引导、鼓励年轻教师重视教学能力中板书技能的培养，并提出改进年轻教师板书技能的具体措施。 关键词：多媒体；应用型院校；年轻教师；板书 The Status quo and solutions of the Blackboard-writing Technique of Young Teachers in Applied Technique Universities under the circumstance of the popular application of multimedia techniques Abstract: With the popular application of multimedia teaching technique, the blackboard-writing technique of the young teachers in applied technique universities was not satisfactory. The reasons for explaining the deficiency of blackboard-writing were mainly due to the sources of new teachers, the popular application of multimedia techniques and the adverse effects, and the negligence of young teachers. For solving the problems, we proposed that young teachers should be encouraged to improve their blackboard-writing technique and we also put forward the concrete suggestions. Keywords: multimedia; applied university; young teacher; blackboard-writing  引言 近年来，高等教育事业蓬勃发展。伴随着高校扩招，高校教师队伍规模不断扩大，大批年轻教师（本文中，年轻教师指年龄小于40周岁的专职教师）充实到教师队伍；年轻教师所占比例越来越大。2010年高校年轻教师占教师的比例达到了63.3%；部分高校年轻教师比例超过2/3。高校教师队伍年轻化的特征十分突出；年轻教师已经成为高校师资队伍的主力军[1]。 高校年轻教师大多具有较高的学历，通常拥有硕士或博士学位；应用型院校的情况也是如此。年轻教师，包括新教师通常具有博士学位。他们专业基础比较扎实，对工作充满热情。出于对教育事业的热爱，他们选择从事高校教师职业。但是，他们大多未经过正规、系统的师范教育，对教育学、教育心理学等方面知识了解较少，教学岗位实践能力不足，教学经验缺乏等等[2] 针对这种状况，教育部要求各高校对新教师进行岗前培训，包括高等教育学，教育心理学等课程的学习。此外，一些高校还建立了“以老带新”等制度，请教学经验丰富的教师指导年轻教师，以帮助他们成长。但是，由于客观条件的限制和认识问题等因素，教学技能中的基本功板书通常被忽视。 板书是教师在教学过程中根据教学的需要，以黑板为载体，用凝练的文字或形象的图表传递教学信息的教学行为方式。以前，板书是高校教师教学的重要手段，但是随着多媒体教学手段的广泛应用，板书处在渐渐被边缘化的尴尬境地。 应用型院校年轻教师板书技能的现状及原因 （一）、应用型院校年轻教师板书技能的现状 应用型院校年轻教师选择教师职业大多是出于对高等教育事业的热爱，因此他们绝大多数敬业爱岗，对教育事业充满热情，工作中兢兢业业。具体表现在：备课态度非常认真，精心准备多媒体课件，课件制作精美；讲课过程中充满激情；注重与学生的互动等等。此外，他们通常具有高学历，对本专业也有比较精深的研究。 美中不足，应用型院校年轻教师的板书技能普遍存在一定的不足；表现在：板书基本功不够扎实，板书书法的书写不够整洁、美观；板书设计不够精细，甚至没有设计。并且大家对教学技能中的板书普遍存在重视不够的问题，认为板书的优劣是教学技能中的细枝末节。在教学实践中过度依赖多媒体课件，一切以多媒体课件为本。