中学数学研究-陕130418弧度制的“告诉”教学.docVIP

资料编号 FORMTEXT 14647 FORMTEXT 三角函数 FORMTEXT 弧度制 FORMTEXT 张亚发表在 FORMTEXT 陕130418 上属于 FORMTEXT 教法 、 FORMTEXT 辅导 、 FORMTEXT 教材 题为《 FORMTEXT 弧度制的“告诉”教学》 张亚（江苏省建湖高级中学) 在弧度制教学的过程中，笔者认为“告诉”也是一种教学.当然，这种教学不仅需要教师对教材有深刻的理解和参悟，更需要有精深的教学理念和独特的教学智慧.高明的“告诉”应该与学生积极主动地思考问题、探究问题和解决问题相结合. 苏教版《数学4》在介绍“弧度制”这节知识时，直接给出了“1弧度的角”的定义：“我们把长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做1弧度的角. ”然而学生难以接受，常常不解地问：“怎么想到要把长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做1弧度的角？”如果教师照本宣科，学生便觉得更加乏味，“弧度，弧度，越学越糊涂”，从而使弧度的概念成为教材中的一个难点. 在现有教材或实际教学中，很少对“180°=?”做出必要性的说明或解释，只是让学生记着由“度”换成“弧度”的公式就成了.这样，学生往往对引人弧度的必要性迷惑不解，不明白为什么一定要把90°换成一个无理数 许多学生并没有将弧长公式与1弧度定义之间联系起来，部分学生甚至无法写出弧长公式.由此