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探究培养具有国际化视野创业型应用技术人才新思路 　　摘 要：随着我国社会整体的不断转型，就业压力较大的现象逐渐突出。创业型人才的培养可以使我国社会经济的发展增强，同时还可以使社会的就业形势得到改善。创业型应用型大学建设是我国高等教育的重要组成部分，做好应用型大学教育工作就要具备国际的视野和人才特定的定位，在国际化、全球化教育的环境下，教育的相关部门在应用型人才培养方面要对视野进行开拓对教育机制进行创新。 　　关键词：国际化;技术人才;教育机制;应用 　　目前，随着我国社会整体的不断发展，造成了我国就业压力较大的现象，我国高等教育的发展方向逐渐趋于大众化和国际化，相关专业和运用型大学均已经收到了广泛的关注，此外，我国还要对发达国家经验进行吸取和运用，去粗取精，不断研究和探索我国应用型大学的发展和教育经验。对于我国的应用型大学的不断发展进行分析和研究，这样能够充分发挥我国高等教育的作用和职能，使我国经济持续发展受到制约的原因就是应用技术人才的紧缺，因此，必须要运用国际化视野来培养创业型应用技术人才。 　　一、准确定位人才类型 　　1.明确国际形势 　　直接反映教学理念的就是教学观念，有效的结合教育环境和教育实践。对于教育观念，必须要结合人才市场需求，并且对市场需求进行回应。因此，当前形势下，很多高校都在认识市场和观察市场，尤其是应用型的大学，必须要对市场和企业的需求进行明确。同时，在人才定位的市场下进行培养。在对应用技术不断改革的同时，还要加大我国高等教育的发展范围和规模，使高等教育能够实现大众化发展和市场化发展。在应用技术人才需求越来越高，竞争越来越激烈的形势下，较多的学校已经面临着较大的压力。所以，要对国际化视野的应用型人才培养进行充分的考虑，走出传统的办学思路。 　　当前形势下，我国的应用技术发展水平和效果均存在一定的差异，有些国内的教育机构开展和国外部门之间的合作，并且定期举办职业技能培训，培训形式多种多样。这些对于国内的应用型高等教育院校来说，不仅是重要的机会，还是一种严峻的挑战。高校不仅可以通过这种形式来对国外先进观念进行吸取，并且对国内联合办学经验开展认真的学习。还可以通过这种形式来不断实施创新。近些年来，虽然在国际人才市场中，我国并非在主导地位中，我国的经济、社会以及综合国力发展，对于科研人才创新能力具有根本性的决定作用。同时，我国应用型人才培养要对人才培养的类型及规格进行准确的定位，对产品的特点和优点加以熟知，毕业生必须要坚持走出去的战略，适应国际性的工作环境，提高本职岗位上的发展。 　　2.区分培养的规格，确定人才培养的目标 　　国家和民族的不同，对应用型人才的培养目标设计也有所差异。要对人才的培养定位进行明确，这样可以有效的保证人才培养和人才教学的良好发展，很多欧美国家均如此。例如美国的职务聘任委员会已经对技术工程师提出了明确的规定，要求技术工程师必须属于典型实践者。此外，对世界范围内各个国家人才具体需求进行明确，并且将其和我国文化因素、历史因素、经济因素、政治因素进行充分结合。在培养人才的过程中，不仅要注重培养人才运用外语的能力，鼓励人才开展跨文化、跨国界的交流，使人才具有国际化的见识和视野。还要保证人才具有很强的信息能力，人才可以自行运用技术工具，进而对信息实施加工。另外，还要注重分类培养人才，并且在培养人才的过程中，订单打造。我国应用型大学要按照国际人才市场的需要，树立与国际教育趋势相对应的人才观，特别是新市场需求以及跨国公司需求。 　　二、提升师资队伍的质量和水平 　　1.应用型技术师资建设情况 　　应用型大学要充分重视和加强双师素质师资队伍，使师资队伍具有竞争力和国际化视野。教师是高等院校开展人才培养的主要力量，不管是技术创新，还是知识创新，都要求教师来进行传授。目前，我国应用型大学师资队伍在一定的结构上出现失调的现象，传统理论课的教师比较多，对新技能新技术掌握的实践课程的老师比较少，具有国际性技术培训的师资更少。在一定的程度上对高等院校培养人才方计划和方案产生限制，与此同时，还要与市场需求相结合，培养出符合需求的应用型技术人才。从整体角度出发，当前形势下，必须要不断提升应用型高等教育院校实践课程教师的综合素质和技能，尤其是实践能力。其中，很多教师都缺乏参与国际教育的经验和背景，也缺乏国际技术培训的相关经验，无法熟知和洞察外企的人才需求情况和世界各个国家的新技术。因此，要求高等院校要注重引进外籍或国外学成归来的人员来辅助教师开展教学，这些人员具有国际视野和知识背景，业务能力较强，可以有效的提升高等教育院校的人才培养质量和办学水平，这已经成为高校最为根本的办学方法。 　　2.对教师培养途径进行创新 　　创新和打造教师队伍属于长期、持久的工程，需要高等教育院校长久投资和长远