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书法兴趣小组活动计划 　　书法兴趣小组活动计划 　　学年第二学期 　　书如其人，自古以来人们就注重书写习惯的培养。良好的书写习惯，能体现一个人做事做人的态度，留给他人一个好的影响。书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。 　　一、指导思想 　　1.中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。 　　2.提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。 　　二、活动目标 　　1.在书法活动中，坐姿、立姿、执笔姿势正确，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 　　2. 能比较熟练地用铅笔、钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度，指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 　　3.通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 　　4.让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 20xx——20xx 　　5.培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。 　　三、教学计划安排： 　　1.在书法教学中，首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读贴方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，读贴时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。 　　2.以硬笔楷书为主，以学生临帖为主进行教学。 　　3.学习楷书基本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。 　　4.基本笔画的书写对以后字的书写至关重要，让学生熟练掌握基本笔画。 　　.5.楷书偏旁部首训练。如单人旁、提手旁、竹字头、草字头、竖心旁、反文旁、心字底、四点底、宝盖头等等。 　　6.讲解如何在田字格里书写汉字。学习了基本笔画和基本部首后，从易到难，让学生先学习一些简单的常用汉字。如汉字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等汉字。 　　7.根据学生掌握的情况，针对性的复习、巩固。如检查学生笔画、偏旁是否掌握，田字格书写方法是否正确等，有的放矢进行复习训练。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越想越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。 　　8.编写书法学习内容（一），印刷后分发给学生训练，主要书写一些常用的简单汉字，如山、川、飞、五、马、不、太、丰、井、区、中、少、长等。 　　9.编写书法学习内容（二），印刷后分发给学生训练，书写一些常用汉字。 　　10.编写书法学习内容（三），印刷后分发给学生训练，书写难度可适当增加。 　　11.编写书法学习内容（四），印刷后分发给学生训练。可以训练几首五言古诗，如《登鹳鹊楼》、《春晓》。 　　12.编写书法学习内容（五），印刷后分发给学生训练。可以训练几首五言古诗，如《画》、《梅花》。 　　13.编写书法学习内容（六），印刷后分发给学生训练。本周开始做好书法作品展览准备，挑选出一些优秀作品参展。 　　四、兴趣小组学生名单 　　一年级：王明阳 方雨涵 丁 岩 李欣瑞 赵静怡 李晨宇 　　三年级：樊红霞 徐有成 何志宏 任 炫 何志盛 李 文 　　四年级：李宝成 米成军 赵嘉豪 王建琴 曹贝贝 肖爱玲 马 阳 　　五、活动实践 　　1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。 　　2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。 　　3．利用《写字册》书本，强化仿写练习。 　　4.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。 　　5.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对