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计算机应用技术专业人才培养模式改革初探 　　摘要：为提高计算机应用技术专业人才培养的质量，改革人才培养模式是十分必要的。本文结合整个社会对计算机应用技术专业人才的需要，提出人才培养模式改革对策，其中包括正确定位培养目标、合理设置课程体系、注重教学过程实施、重视师资队伍培养、加强实训基地建设、改革教学评价方式等方面。希望能引入人们对该问题的重视，能够为人才培养实践工作提供借鉴与启示。 　　关键词：计算机应用技术专业；人才培养模式；改革 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）22-0089-02 　　Abstract： In order to improve the quality of talents of computer application technology professional training， talent training mode reform is very necessary. Based on the whole societys need for computer application technology professional talent， the talent training mode reform measures， including the correct positioning of the training objectives， curriculum system， pay attention to the teaching process implementation， attach importance to the training of the teachers team， strengthen the training base construction， reform the way of teaching evaluation and so on. Hope to introduce people to pay more attention to the problem， to provide reference and inspiration for the practice of talents training work. 　　Key words： Computer application technology major； Talent training mode； Reform 　　以往在计算机应用技术专业的教学过程中，由于受到思想观念、管理制度、师资队伍等因素制约，导致教学中过分强调理论知识讲解，不注重提高学生的实践技能，难以促进学生综合能力提升，直接影响学生今后就业和在工作岗位上作用的有效发挥。并且当今整个社会对高职人才培养要求在提高，在这样的背景下，推动人才培养模式改革，创新人才培养方式，提高学生综合技能是十分必要的。 　　1 正确定位培养目标 　　高职教育的目标是培养应用型人才，在要求学生掌握基本理论知识的前提下，注重培养学生的职业技能和职业素养，更好适应将来工作需要，实现高职教育与学生将来工作的无缝对接。具体来讲，人才培养包括基础教学和实践教学两大模块，这两大模块既相互联系又相互区别，在注重加强学生基础知识学习的同时，将学生实践技能培养摆在突出位置，对学生学习和将来就业具有积极作用。另外还要重视思想品德教育，将德育工作摆在突出位置，培养学生良好的思想道德素质，从而更好应用专业知识服务整个社会。 　　计算机应用技术涉及知识面广，软件程序设计、多媒体、计算机网络、计算机维护管理等，都是教学和人才培养中不可忽视的内容。课程多，学习任务繁重。而高职学生基础知识比较薄弱，学习内容涉及面不能太宽。为减轻学生负担，培养专业化的实用型人才，可以将人才培养分为不同专业方向，包括软件方向说程序设计方向、基础知识方向、计算机安全方向等，本文以软件方向为例，对人才培养模式改革进行探讨分析。在对就业市场、企业对专业人才需要等进行充分调研的基础上，结合高职计算机教育教学总体要求，确定计算机应用技术专业人才的专业知识、职业技能、综合素质培养目标为：德智体全面发展，具有较强学习、实践、创新和就业能力等，掌握计算机理论知识和实践操作技能，具备良好的软件开发实践技能和职业素养，能有效从事软件设计、测试、开发等工作，并具备一定管理能力的应用型人才。[1]该培养目标对高职计算机应用技术专业（软件方向）人才培养具有指导作用，也为课程教学和人才培养指明方向，对教学活动开展和人才培养具有重要作用。 　　2 合理设置课程体系 　　高职教学的目标是为整个社会培养实用型人才，因而课程设置也应该以就业为导向，以能力为本位，