英国爱丁堡大学防剽窃制度及启示.docVIP

英国爱丁堡大学防剽窃制度及启示 　　摘 要：为有效保障学术诚信和教育质量，英国爱丁堡大学从“防剽窃教育”“防剽窃策略”“剽窃的处理程序”三个主要方面建立了一套系统规范的防剽窃制度，并在实施上颇具特色。借鉴于此，文章从道德、措施、制度三个层面为我国高校防范学生剽窃行为提出了些许建议。 　　关键词：爱丁堡大学；防剽窃制度；启示 　　剽窃问题不仅是一个学术道德问题，还是一个关乎学术公正和教育质量能否得到保证的问题。当前，我国高校中大学生学术论文的剽窃问题时有发生。如何有效地防治学生剽窃，保证学术公正，提高教育质量，已成为我国高校面临的现实问题之一。英国爱丁堡大学建立了一套完善的防剽窃制度，包括防剽窃教育，防剽窃策略，剽窃的认定、处罚、申诉等主要方面。该制度有效地保证了学生的合法权益，提高了高校的学术声誉。其成功经验为我国高校防剽窃制度的建设提供了有益借鉴。 　　一、爱丁堡大学的防剽窃教育 　　爱丁堡大学明确规定：在未经查证的情况下，为了自身利益，有意或无意地对他人或自己原先的工作成果进行抄袭的行为，都属于剽窃。该定义包含以下几层含义：如果转述或总结的材料意思接近，将被认定为剽窃；即使未刻意地去欺骗，不当使用或引用未经查证的资料也属于剽窃；如果在平时的作业提交中，任何未经查证使用或引用的他人资料的行为，都将被判为低分或违纪[1]。具体来说，下列几种情形将被视作“剽窃”：将他人的成果作为自己的，为引用而完全复制他人的话语或观点，不将引用的资料列为引用，给出错误的引用信息，请他人或公司代写论文等。 　　（一）防剽窃教育的目的 　　英国爱丁堡大学的办学宗旨是创新、传播并管理知识，其在《2025年战略愿景》（Strategic Vision 2025）中指出：作为追求真理的世界一流大学，为公众的利益，旨在推动知识进步，提高教与学水平[2]。爱丁堡大学历来重视对学生进行防剽窃教育。具体而言，爱丁堡大学对学生进行防剽窃教育有两大目标：一是使学生知道哪些行为属于剽窃，丰富学生的防剽窃知识，提高其防剽窃的意识和能力；二是使学生明确学术行为标准，掌握学术道德规范，提升学术道德素养，从而维护学术诚信。 　　（二）防剽窃教育的方法 　　虽然让学生明确什么是剽窃以及剽窃的表现形式是必要的，但是如何引导学生避免剽窃才是重中之重。为此，爱丁堡大学采取了一系列的方法教导学生如何预防剽窃。[3] 　　1.宣传防剽窃制度，形成反剽窃氛围 　　在理论知识上，爱丁堡大学通过入学教育、专题讲座、案例分析等方式对学生进行防剽窃教育，同时，还通过网站、宣传手册、剽窃审查与处罚等让学生掌握防剽窃的知识与技能。爱丁堡大学尽力保证所有的剽窃行为都能被发现且被有效处理，使学校建立一种反对剽窃的校园氛围。这种氛围的建立需要课程设计、教学评估、课程反馈、质量保障、相关制度等的不断完善。 　　2.教授学生相关技巧，随时提供咨询帮助 　　在行为实践中，爱丁堡大学教授学生正确引用他人成果的技能技巧。一方面，有些学生涉嫌剽窃是因其对剽窃的发生过程并不清楚，他们不知道如何预防，导致无意剽窃。无论是同学之间讨论，还是摘录他人的话语，都应用自己的话记录或加引。学生摘录书本、文献、网址、报纸、图片、课堂讲义和数据资料时，应加引用；某门学科课堂讨论得出的结论和观点，对结论和观点进行直接引用、更改或总结时，应使用该门学科公认的引用方式[4]。另一方面，爱丁堡大学设有专门的咨询网站和机构，学生24小时都可以向相关机构和专家咨询相关知识，专业人员还可以为学生提供相应的技术支持。 　　（三）防剽窃教育的途径 　　1.网站 　　爱丁堡大学充分发挥互联网的优势，在许多网页的显著位置发布剽窃的相关专题，以便学生能在浏览网页时对其进行关注，提高学生的诚信意识。例如，爱丁堡大学学生会在“剽窃和学术不端行为”这一网页上[5]，发布了有关剽窃的文件（包括《避免学生剽窃指导手册》《学术不端行为处罚程序》《哈佛引注范例》等）、正确引用方法、咨询服务机构（如学术发展服务机构等）的网页链接，同时也提供了具体的咨询方式。学生只要上网浏览，相关内容尽可知晓。 　　2.学生行为守则 　　爱丁堡大学于2014年4月24日发布了适用于所有在校学生的《学生行为守则》，以此保证学校以公平公正的方式处理学生的纪律问题，提高学生的素质。该守则主要介绍了学生应该做出的良好表现、不应做出的失范行为案例、惩罚失范行为的程序等内容[6]，指出教职工调查嫌疑人和实施纪律处罚的具体职责和行为方式，并强调学校课程指导老师和相关办公室工作人员有责任告知学生剽窃的范围及防剽窃的技能技巧。 　　3.专门文件 　　爱丁堡大学出台了一系列相关文件，以有效地?A防剽窃，进一步教育学生如何正确规范地进行学术研究。例如，为规范学生的学术引用，