计算机专业前进的方向与出路-江海职业技术学院.DOCVIP

江海学院计算机应用技术专业十二五规划 一、计算机专业现状 随着我国对产业结构调整的步伐不断加快，以信息技术为龙头的 HYPERLINK /dangdai/ 现代信息技术得到了迅速 HYPERLINK /fazhan/ 发展，社会对计算机信息技术的人才需求量呈现持续上升态势。在最大的人才招聘网站51JOB上，热门的行业当中，北京、上海、深圳三个地区的计算机岗位搜索量都是排第一位。 从当前社会对计算机人才的需求上看，在当前计算机人才就业市场上，IT HYPERLINK /company/ 企业对技能型人才需求量是最大的。而高等职业院校从人才培养模式上、办学条件、师资设备的条件和层次上，是最适合大量地培养计算机应用技能型人才，包括计算机软件、计算机网络、网络安全方面的人才。 二、专业指导思想和建设目标 计算机应用技术专业发展指导思想:教育思路是根据市场需要、依照市场规律、遵循市场法则、跟踪市场动态，改革教学内容，改革培养模式，把专业办好、办活、办出特色。帮助本专业的学生，在掌握专业基础知识的同时，着重掌握计算机应用技术的专业技能，并帮助每一位学生参加职业资格培训，争取至少取得一个相关专业国家职业资格证书。使学生毕业时都能持有双证。让学生就业能顶岗，创业就有能力。 计算机应用专业建设整体目标：根据计算机类人才需求情况及我院实际，在巩固原有教学优势的基础上，继续抓好计算机应用技术专业创新建设，在做好校级特色专业验收的前提下，努力争取申报省级特色专业。具体专业建设目标包括： 1、专业建设与发展规模 构建优质的专业方向群。目前我院计算机应用技术设有2个专业方向，分别是：网络技术、软件技术（软件服务外包）。如果能将网络安全技术加入进来，将形成一个计算机相关的专业方向群，构成计算机应用的主要内容体系： 网络技术：网络工程、网络管理及物联网。 软件技术：软件外包、游戏软件开发、软件架构。 网络安全（希望学校考虑的方向）：网络硬件安全、网络系统及网站安全。 综上，给计算机专业合适地定位，规模适当，明确方向，凝练特色，形成特长，才能做强；还要有得力措施，实行资源共享，形成精品，构建优质的专业方向群。 2、内涵质量目标 由于各方面条件的限制，优质资源有限；只有资源共享，提优资源，形成精品，优化培养方案，构建优质的专业课程群，才能求得更好的生存与发展空间。 特色专业建设目标 2011年，在建的校级特色专业——计算机应用技术专业争取通过学校验收，正式成为校级特色专业。 2013年，计算机应用技术专业力争省级特色专业建设点。 精品课程建设目标 更新知识、拓宽知识面，注重适合高职特点的“项目教学”、“案例教学”等形式教学，同时，加大校内实训的比例。 2011年，《计算机网络技术》、《数据库技术》争取成为校级精品课程建设点。 3）教材建设目标 根据专业的特点，为满足教学的需要，组织一批有丰富教学经验的教师编写针对高职高专特色的教材。同时开展与各有关课程配套的教学大纲、实践基地的建设和管理。目前作为中国水利水电出版社“21世纪高职高专教学做一体化规划教材”编委会主任单位，计算机专业教师共组织出版了《大学计算机实验实训教程》、《C语言程序设计》、《JAVA程序设计案例教程》、《网络互联技术》、《网页制作技术》、《计算机网络技术》、《SQL Server 数据库技术》7本教材。其中《计算机网络技术》于2009年获得省精品教材立项，2011年6月准备验收。 下一步的目标是加强校校、校企合作力度，共同开发教材。 2012年，申报 1到2门省级精品教材或精品教材立项。 4）培养质量目标 毕业时要求学生至少获得以下职业资格证书（技能等级证）中的2项： 办公自动化应用证书（工信部）或企业计算机系统维护员（工信部）； 英语应用能力考试证书（B级）； 高级网络管理员或微软网络工程师或思科国际认证证书。 三、建设措施 1、优化人才培养方案 优化专业培养方案是教学改革的重要体现处。尽量避免机械地照搬与同类院校相同专业的课程设置和教学大纲。根据毕业生就业方向和岗位来设置课程体系。（详见人才培养方案） 2、优化教学团队建设 计算机应用技术专业目前有专任教师14人，其中3人具有高级职称，3人具有中级职称，7人获得硕士学位，6人具有“双师”素质。下一步的目标是积极引进和聘用企业高素质、高水平的专业技术人才，鼓励现任教师继续学习深造，改善师资结构。 1）鼓励教师到企业里锻炼。目前，高职院校教师大多是从学校到学校，缺乏在企业的实践工作经验，无法保证对学生的操作技能进行有效的指导，直接影响实践教学的效果和应用型人才的培养。鼓励教师到企业里锻炼学习，强化教师的实际工作技能，这样才能有针对性的对学生进行实践教学，才能使其更好地适应工作。 2）鼓励教师积极参与校企合作项目。参与真实项目对专业教师成长的促进