初中数学自主性学习教学方法探索课题实验结题报告.up_uekci.docVIP

《初中数学自主学习教学方法探索》课题实验 结题报告 内容提要：本课题以课改精神为理念，以《数学课程标准》为指导，进行初中数学自主学习教学方法探索，积极探索如何在数学教学中体现学生自主学习和达到学会学习的目标。在课题研究过程中，课题组注重教师“教”的研究和学生“学”的探讨，最终形成了引导探究式、问题讨论式、自学指导式等新的课堂学习模式，使学生的数学学习兴趣、数学学习成绩、数学素养都得到了提升，并促进了一大批数学教师的教育观念的改变，使教师教学水平、科研能力得到了提升。 关键词：自主、教、学、兴趣、提升 一、课题研究的背景 太来中学作为农村边远学校，大部分学生的性格内向、封闭、思维不活、信息来源少、思想不开放、缺乏自信心、竞争参与意识等心理特征的制约，导致学生缺乏学习数学的兴趣，学习目的不明确，学习责任心不强，学习方法欠缺，学习效率不高。我校学生大部分数学学习的基础不牢，加之在之前的学习数学中没有养成良好的学习习惯，许多学生在初中数学学习上普遍存在着畏难的情绪，对数学困学、厌学的学生日益增多，几分、十几分的现象已有愈演愈烈的趋势，如果在平时的教学中对学生学习的评价处理不当，极易加深他们对数学的畏惧感，从而丧失学习数学的兴趣，陷入数学学习的恶性循环中。 “自主学习”课堂教学策略，是洋思中学秉持“没有教不好的学生”办学理念，从上世纪八十年代初开始，进行当堂完成课堂作业的课堂教学改革，经过