七年级数学下册82消元二元一次方程组的解法4新人教版.doc

8.2消元～二元一次方程组的解法（4） 教学 三维 目标 知识与技能 熟练掌握加减消元法，培养学生利用加减法列二元一次方程组解决实际问题的能力 过程与方法 通过分析实际问题中的数量关系，建立方程解决问题，进一步认识方程模型的重要性． 情感态度价值观 让学生体会到数学在实际生活中的有用之处，积极投入到数学学习中去。 教学重点 培养学生利用加减法列方程解决实际问题的能力 教学难点 通过对具体实际问题分解,组织学生自主交流、探索,去发现列方程建模的过程,培养学生用数学的意识. 教具学具 小黑板 教学设计 预习作业 1、七年级(3)班在上体育课时,进行投篮比赛,体育老师做好记录,并统计了在规定时间内投进n个球的人数分布情况,体育委员在看统计表时,不慎将墨水沾到表格上(如下表). 进球数n 0 1 2 3 4 5 投进球的人数 1 2 7 ● ● 2 同时,已知进球3个和3个以上的人平均每人投进3.5个球;进球4个和4个以下的人平均每人投进2.5个球,你能把表格中投进3个球和投进4个球对应的人数补上吗? 2、在下边的3×3方格图中，已有3格分别填入11，18，20三数，如果设中心方格填入的数为x，每行、每列、每条对角线上的3数之和都等于y，那么试用x和y表示其余各格要填入的数，并求出x、y的值。 11 18 20 x 教学 环节 教学过程 思考与调整 活动内容 师生行为 预习交流 1、学生围绕预习题进行小组间的讨论和交流. 2、教师在检查完预习作业的情况下，精讲点拨，有的放矢。 3、教师注重帮助学生找出相等关系，列出方程。 1.课前检查预习作业完成情况。 2.生生互动，解决疑难问题，教师穿插指导。 3.对有困难的问题，适时点拨。 展示探究 1、出示例题 例4：2台大收割机和5台小收割机工作2小时收割小麦3.6公顷，3台大收割机和2台小收割机工作5小时收割小麦8公顷，1台大收割机和1台小收割机1小时各收割小麦多少公顷？ 分析:如果1台大收割机和1台小收割机每小时各收割小麦x公顷和y公顷,那么2台大收割机和5台小收割机1小时收割小麦______公顷,3台大收割机和2台小收割机1小时收割小麦_______公顷. 解:设1台大收割机和1台小收割机1小时各收割小麦x公顷和y公顷.根据两种工作方式中的相等关系,得方程组 ①② 去括号,得 ①② ②-①,得11x=4.4 解这个方程,得x=0.4 把x=0.4代入①,得y=0.2 这个方程组的解是 答:1台大收割机和1台小收割机1小时各收割小麦0.4公顷和0.2公顷. 2.上面解方程组的过程可以用下面的框图表示: 3.做一做 为了保护环境,某校环保小组成员收集废电池,第一天收集1号电池4节,5号电池5节,总重量为460克,第二天收集1号电池2节,5号电池3节,总重量为240克,试问1号电池和5号电池每节分别重多少克? 分析:如果1号电池和5号电池每节分别重x克,y克,则4克1号电池和5节5号电池总重量为4x+5y克,2节1号电池和3节5号电池总重量为2x+3y克. 解:设1号电池每节重x克,5号电池每节重y克,根据题意可得 ①② ①② ②×2-①,得y=20 把y=20代入②,得2x+3×20=240,x=90 所以这个方程组的解为 答:1号电池每节重90克,5号电池每节重20克. 4.练一练:P102练习第2、3题. 学生先独立思考，然后同桌交流，教师提示学生寻找题中两条相等关系。 学生先独立思考并解答，然后选取部分学生上黑板展示。 教师归纳总结： 1、审题：弄清两个相等关系 2、设元 3、列方程组 4、解方程组 5、写出答案 1.学生认真读题后分组讨论，学生代表展示讨论结果。 2.教师对有困难的小组进行穿插辅导。 课堂检测 当堂检测题： 1、下表是某一周甲、乙两种股票每天的收盘价（股票每天交易结束的价格）。 某人在该周内持有若干甲、乙两种股票，若按照两种股票每天收盘价计算（不计手续费、税费等），该人账户上星期二比星期一多获利200元，星期三比星期二多获利1300元。试问该人持有甲、乙股票多少股？ 解：设该人持有甲、乙两种股票分别为x股、y股， 根据题意，得 解得 答略 2、某牛奶加工厂现有鲜奶9t。若在市场上直接销售鲜奶，每吨可获取利润500元；制成酸奶销售，每吨可获取利润1200元；制成奶片销售，每吨可获取利润2000元。 该工厂的生产能力是：如制成酸奶，每天可加工3t；制成奶片，每天可加工1t。受人员限制，两种加工方式不可同时进行。受气温条件限制，这批牛奶必须在4天内全部销售或加工完毕。为此，该厂设计了两种可行方案