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论医事法学专业人才培养的完善 　　摘要：目前，我国的医疗纠纷问题已成为尖锐的社会问题，所以迫切需要一些既懂得医学专业知识又懂得法学专业知识的人才来解决该类问题。医事法学专业就是在培养这样的综合人才。本文针对此类现象对该专业的人才培养提出相关的意见和解决方案。 　　关键词：医事法学；医疗纠纷；复合型人才 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）21-0195-02 　　医事法学专业在设立之时便被社会寄予了厚望，然而随着一届一届该专业学生的就业，似乎都没有达到社会对其的期望，主要体现在该专业学生相较于法学专业学生法学知识不强，相较于医学专业学生医学知识又远远不及。这样的现象使得这个专业毕业的学生处境十分尴尬，然而导致这些现象的原因除了学生自身因素以外，还有就是这个专业的教育培养存在着问题。 　　一、医事法学专业存在的问题 　　1.课程设置缺乏共识。课程设置决定了学生的知识、素质与能力，更是人才培养的核心内容。医事法学这个专业是结合了医学课程和法学课程的交叉型学科，但是这两类课程怎样去设置？比例是什么？各个设置该专业的学校对这个问题都没有一个统一的标准。有的学校的师资力量在医学方面较强的，在开设课程时医学课程就会开设较多；同样，师资在法学方面较强的学校，法学课程的开设会较多。医学课程开设较多的学校学生自然医学水平会高于法学课程开设较多的学校学生。反之，也是如此。①这就导致了这一专业学生的水平差异甚大。 　　2.师资队伍不合理。医事法学的专业设置就决定了其对师资队伍的要求是非常高的，除了两门学科的要求外，还需要具备丰富的实践经验，但是这样的要求在现实中却是很难达到的。医事法学专业在预期中最理想的师资队伍应当是由医学专业的教师、法学专业的教师、医法实践性的教师以及医法复合型的教师组成。但是现实的实践中，医法复合型的人才是十分匮乏的。而在我国国内开设了医事法?W专业的医学院校内，绝大部分教师也都是不具备医学和法学双学位的，能够既有医学学位又有法学学位的教师真是少之又少。同时在开设了该专业的综合性大学里，能够有法学和医学双学位背景的老师也是很少的。对于这个具有交叉和复合特性的专业来说，教师队伍的学科背景以及经验积淀都是促成复合型人才培养必不可少的因素。 　　3.毕业生就业难。首先，由于上述存在的两个问题，而导致该专业的毕业生并非如预期中一样培养成了复合型人才。普遍存在毕业生的实践能力不够强，专业知识不扎实，面对医疗纠纷案件无法独立处理，用人单位更愿意信任和选择医疗纠纷实践经验丰富的律师。其次，该专业的毕业生很多对自己的职业无规划，随社会大流，多数毕业会选择参加国家公务员考试以及司法机关的考试，忽略自己的优点和长处，与法学院校的毕业生共同竞争上述职位，失去竞争力。第三，医事法学专业开办的时间较其他专业来说较短，还在不断地进行摸索以及完善之中，并且该专业由于需要培养复合型的人才，学科建设周期长，也不容易见成效，使得高校建设的扶持力度小，故医事法学专业的社会影响力也随之减小，致使有很多的法律部门甚至医疗机构都不了解该专业的状况，更甚者不知道这个专业的存在。这样的现象导致社会缺乏对该专业应有的认同，限制了医事法学专业毕业生的就业。 　　4.复合型人才培养期望高、周期短。复合型人才的培养被社会寄予厚望，希望通过该专业人才的培养以便缓和社会之医患关系，解决社会矛盾。但是实践中却存在着种种困难，一个真正具备医学与法学双学位的人才，正常情形下需要五年的医学教育以及四年的法学教育才能完成，也就是这类复合型人才的培养需要9年，算一算时间，我们认为值得。可是按照经济效益来看，有多少人愿意花9年时间成为一个处理医疗纠纷的律师，实践中这样的一个律师的收入还不如一个花了8年时间成为硕士的临床医生，大多数的人更愿意选择成为后者。所以，医事法学专业的出现就被社会寄予厚望，并且这个厚望还被压缩到了4-5年的培养周期内。医事法学复合型人才，是指具有一定程度的医学知识、管理学知识和法学知识，以及能够灵活运用这些知识认识、分析、处理实际问题的复合型专门人才。这种复合应该是一种实质意义上的、内在的、知识体系的复合。医事法学复合型人才应该是一种高要求、高难度、高水平的知识复合型人才。但是在4-5年内，这样的一个短周期要培养出医法结合的双料人才具有相当的难度。 　　二、完善医事法学专业建设相关措施 　　1.完善课程体系，加强核心课程建设。科学合理地设计课程体系，主要是核心课程的建设，从两方面进行优化，其一是法学方面，其二是医学方面。医事法学专业学生的课程压力相较于法学专业的学生更大，因在同样的学年中，法学专业学生主要就法学课程展开学习，而医事法学专业学生不仅就法学课程需要学习，医学课程也是必不可少的。为了让医事法学专