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探析沙盘模拟在企业管理课程中运用 　　［摘要］文章通过对沙盘模拟的认识，阐述了沙盘模拟的含义、特点及形式，进一步探讨了沙盘模拟在企业管理课程中的运用、沙盘模拟与企业管理课程结合的特点和涉及的内容，重点分析了沙盘模拟在企业管理课程中的实施及效果分析，以期为经济管理类专业课程教学探寻一种新的教学模式。 　　［关键词］沙盘模拟企业管理运用 　　［作者简介］白洁宇（1968- ），女，陕西礼泉人，西安职业技术学院，副教授，主要从事经济管理教学与研究。（陕西西安710077） 　　［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）09-0144-02 　　 　　实训教学是高职教育的生命线，而高职院校重在技能的培养，其技能难以详细划分，培养方式受到很多的限制，又加上专业课理论知识晦涩难懂，教学难度大，教学效果不佳。为改变这种教学局面，高职管理类专业提出建立沙盘模拟管理实训，这也是目前各高等院校培养管理人才的流行趋势。 　　一、沙盘模拟的含义、特点与形式 　　沙盘模拟源于战争中的沙盘模拟推演，指挥官在真实的模拟沙盘模具前，进行战略部署的过程，具有形象、直观、一目了然等优点。企业的经营管理犹如战场，要进行整体部署、产品的研发以及财务分析等决策，通过课堂教学展现无疑是纸上谈兵，而沙盘模拟运用独特直观的教具，结合市场变化，进行情景模拟以及角色扮演，通过老师点评，使学生在虚拟的市场竞争环境中，真实体会企业多年的经营管理过程。 　　沙盘模拟主要通过实战模拟演练完成体验式学习，具有互动性、真实性、挑战性、实用性等特点，能够最大限度地调动学生的学习兴趣，对所学内容进一步加强巩固，并能够将学到的管理思路和方法在实际工作中很快实践与运用。 　　二、沙盘模拟在企业管理课教学中的应用 　　（一）沙盘模拟与企业管理课程结合体现出的特点 　　1.生动性。传统的企业管理课程理论知识晦涩难懂，学生的学习兴趣不高，为了改变这种高耗低效的教学局面，通过沙盘模拟实际企业环境进行教学，学生能亲自运营企业，真正体验企业经营管理过程，十分生动有趣。 　　2.真实性。在企业管理课程中，通过“沙盘模拟”运用让学生亲自体验“做”中“学”，以实际参与的方式体验企业的运作，在模拟企业实际环境中，真正体会企业面对多变的环境，使学生学会收集信息，培养分析问题解决问题的能力，并在将来应用于实践。 　　3.合作性。“沙盘模拟”就是让学生在每一次商业决策中感受团队智慧的价值，领会如何在立场不同的部门间沟通和协调，进一步培养不同部门人员的共同价值观与经营理念，同时建立以整体利益为导向的组织团队，培养学生的沟通协调能力，并能真正领会团队合作的优越性。 　　（二）沙盘模拟课程涉及的内容 　　1.熟悉企业全面管理系统，确定企业整体经营战略。“沙盘模拟”课程分析企业内部资源与外部环境，预测市场趋势，形成企业计划管理体系，确定企业经营具体的市场经营战略、产品的研究与开发战略、财务战略以及人力资源战略等。 　　2.了解企业整体运作流程。通过“沙盘模拟”课程能制定企业新产品开发战略，安排企业的生产计划，制定市场开发决策、目标市场定位等。模拟企业在同行之间的竞标过程，调查了解同行商情，抢攻市场，正确进行市场决策。 　　3.谋求企业系统效率提升，进行正确的财务决策。通过沙盘模拟的运用，学会制订企业长期、中期、短期资金计划，多渠道筹措资金，制订投资计划，编制财务报表，运用财务指标进行正确分析，进一步评估决策效益，为管理决策提供可靠的数据。 　　（三）沙盘模拟在企业管理课程中的实施 　　1.做好课程实施前的准备。首先，将学生进行分组，每组6名学生成立模拟公司，由学生担任总经理、财务部经理、销售部经理、人事部经理、生产部经理、研发部经理，共形成6～8个相互竞争的模拟公司，最后，确定实验室应配备的计算机、沙盘授课软件及投影仪等其他所需设备，做好课程实施前的准备。 　　2.沙盘模拟的实际应用过程。学生分组经营几家经营状况一般的企业，企业的内外部条件全面展示于沙盘之上，各项指标的运营用移动的“筹码”和道具来表示，公司管理层将根据从市场掌握的信息决定企业的定位和市场策略，各经理作出的每一项决策都通过财务指标展现在沙盘上，这样经过4～5年的模拟运营，学生可以体验业绩成败，感受企业的实际经营过程。 　　（四）沙盘模拟课程的效果分析 　　1.改变了传统的教学模式。传统的企业管理教学以课堂理论教学为主，结合实际案例巩固所学内容，体现不出职业技能培养的特点。而“沙盘模拟”的运用将理论与模拟的实践融为一体，将角色扮演与岗位体验集于一身，学生在参与体验中完成了从知识到技能的转化，完全不同于传统理论教学及案例教学，符合高职教育的要求。 　　2.多方位拓展知识体系，提升