中学数学研究-陕130420水轮问题教学的思考与实践.docVIP

资料编号 FORMTEXT 14648 FORMTEXT 三角函数 FORMTEXT 水轮问题 FORMTEXT 张乃贵发表在 FORMTEXT 陕130420 上属于 FORMTEXT 教法 、 FORMTEXT 辅导 、 FORMTEXT 教材 题为《 FORMTEXT 水轮问题教学的思考与实践》 张乃贵（江苏省兴化中学) 数学模型的过程，去掉坐标系、连线和字母P的标记.当然预习的学生可能知道坐标系建在哪里，这无妨，课堂上可以通过追问，引导学生反思为什么要这样建？我们对预习的立场是，用辩证的观点看问题，数学学习是否需要预习，视教学的具体情况而定，不争论到底要不要预习，而是在学生预习后，应该怎样开展教学活动. 疑点1从图1或者答案中可以发现，当点P在水面上时，Z的取值为正；当点P在水面下时，Z的取值为负距离水面的高度Z可以为负值吗？求出的结果要不要加绝对值？如果承认P距离水面的高度Z可以为负值，那么题目中要不要加注释：当点P在水面上时A的值为正；当点P在水面下时^的值为负. 释疑：类比到海拔高度，海平面的高度为零；海平面以上的高度为正值；海平面以下的高度为负值. 从代数角度看，P距离水面的高度Z可以为负值，结果可以不加绝对值，负号的含义是表示此点在水面之下，题目中可以不加注释.课堂教学中根据生成情况，可以组织学生讨论负号的实际意义，解决学生