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探讨高中英语教学中学生创新思维能力培养 　　【摘要】 在学生最为关键的高中英语学习中，依然存在各种的问题，这些都是阻碍学生创新思维能力培养的关键点。结合从教经历，对高中英语教学中如何培养学生的创新思维能力，提出了几点意见和建议，希望对于我国的英语教学特别是对学生创新思维的养成，有一定的促进作用。 　　【关键词】 高中英语教学 学生 创新思维 问题 措施 　　一、高中英语教学的现状分析 　　英语学习在我国教学中已经有很长一段时间的历史了，然而，从学生的实际学习情况来看，却存在很多的问题和弊端，这些问题的出现，都严重的影响着英语教学的顺利推行，特别是进入高中阶段之后，这些存在于高中英语教学当中的问题日益凸显，对学生的高考来说也是一种阻碍。存在的问题如下： 　　（一）教学观念相对落后 　　作为英语教学在中国的推行已经有很多年了，在进入高中之后，学生学习英语的习惯依然沿用传统观念，教师进行课堂的讲述，学生照搬老师的知识，这是一种强行的知识灌输理念，一些教师忽视了学生听说能力的养成，只是关注语法和词汇还有阅读等高考最为关键的部分。 　　（二）教学模式的不健全 　　在教学中推行英语学习，其主要的目的就是为了日后工作中能够灵活使用英语，对英语的娴熟使用和交流是学习英语的最终目标。但是目前，我国的高中英语教学模式还不够健全，学生学习英语的积极性和主动性还不够，这些度极大的阻碍了高中英语教学的进一步前行。 　　（三）缺乏健全的教学设施 　　经济的快速发展带动着信息化的不断更迭，在当前社会中，多媒体网络时代席卷全球，在我国，越来越多人开始尝试使用互联网。但是，在我国的高中实际教学当中，却还存在单一的教学设备，没有引入更多更健全的教学设施，有的虽然配备了一定的多媒体和无线网络设备等等，但是从使用率上看，还相对比较低，这些问题的存在，都是制约我国高中阶段英语教学的发展和进步。 　　二、高中英语教学中对学生创新思维能力进行培养的措施 　　英语作为高考中的关键性学科，所占的比例和分数值相对都比较大，这就需要在高中教学阶段加大对英语教学的管理力度，从形式和方式上实现创新化，从高中学生的实际情况出发，不断的注重学生的个体发展，坚持教学方式的革新，从而适应不断变化中的未来就业的要求，具体可以通过以下几个方面的措施，提高高中英语教学的效率。 　　（一）适时改变教学模式、适应创新思想 　　听说能力是高中英语教学当中最难攻克的碉堡，在对听说能力进行培训中，要注重单词和句型的实际运用。当前素质教育推行的体制下，多媒体的教学模式也走进了各个学校当中，利用多媒体教学模式可以极大的调动学生学习英语的积极性。 　　在实际的高中英语教学当中，可以让学生每天练习念一段英文，可以是两个学生间的对话，也可以是一个单独的段落，在阅读中，要求学生要声音洪亮，对于发音也要严格要求，具有一定的准确性。在进行阅读练习时，可以对学生的英语阅读进行录音，这样就能让学生自己反复聆听自己的发音，及时给与更正。当学生在出现发音等问题时，教师要给予鼓励和支持，这样就能让学生的听说能力得到一定的锻炼。 　　（二）激发学生学习兴趣、提高学习效率 　　对于学生来说，培养兴趣是激发学生学习积极性的关键所在。在日常的教学当中，教师要引导学生对感兴趣的事物加以关注，这样就能在调动学生的学习兴趣上有所收获，在教学中也会事倍功半。 　　（三）创设课堂情景、活跃课堂气氛 　　在进行英语教学前，作为高中英语教师可以进行课堂的导入教学，这样就能使得学生在愉快的气氛中，实现思维的进一步活跃，这对于激发学生的创新性思维大有益处。人本身就是群体而居的，无论是生活还是学习，语言都是必不可少的交流工具。让学生将课堂所学，要学以致用，是进行英语教学的重要目的。因此，作为高中英语教师，要在课堂中尽量的使用英语教学，也要鼓励学生在日常生活中尽量用英语交流和沟通，从而，尽可能的排除母语对高中英语学习的影响和阻碍。 　　（四）让学生直面问题、刺激创新思维 　　在学习任何一门学科中，要敢于有发现的眼睛，才能在发现中对已经存在的问题进行更改，进而获得良好的成绩。作为高中英语教学来说，高中英语教师也要时刻鼓励学生敢于去发现问题，要多开口说英语，敢于使用英语，在实际的使用过程中，及时发现自己对英语语法或者词组等的使用误区，及时对自己的发音进行纠正，这些都是对自己的英语学习大有益处的。教师可以通过不同的角度和方式，对学生进行引导，让学生对旧的知识进行回顾，不断的在实际中运用新的知识，也不忘对已经学习的知识点进行温习，这就能提高学生学习的能力，同时，在实际的运用中看到自己的不足，锻炼了思维能力，转变自身看待问题的视角，这些都是对学生创新能力的一种无形的培养， 　　是发展学生的创新思维能力的有效方式。 　　（五）