2018年(秋季版)九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3制取氧气练习课件新人教版.pptVIP

* 课题3 制取氧气 第二单元 我们周围的空气 常考透视 课题3 制取氧气 常考1 能说出实验室制取氧气的主要方法和原理。 【出题角度】从实验原理、实验装置、收集方法等方面综合考查氧气的实验室制取方法。 课题3 制取氧气 典例 　如图2-3-8所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。 图2-3-8 请回答下列问题。 课题3 制取氧气 （1）写出用过氧化氢溶液与二氧化锰的混合物制取氧气的文字表达式____________________；与高锰酸钾（或氯酸钾与二氧化锰的混合物）制取氧气相比，用过氧化氢分解制取氧气的优点是__________________________。 （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，可以选用C作发生装置，你认为选用C的优点是____________________________。 过氧化氢 水+氧气 二氧化锰 不用加热，节能；操作简便、安全 可以控制氧气产生的快慢和量的多少 课题3 制取氧气 （3）若用装置D收集氧气，验满的方法是____________________________________________________。 （4）欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从_____（填“a”或“b”）端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从_____（填“a”或“b”）端通入。 （5）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中 装置_____（填字母序号）。 将带火星的木条置于集气瓶瓶口，若木条复燃，则证明氧气已收集满 a b F 课题3 制取氧气 [解析] （1）过氧化氢溶液在有二氧化锰作催化剂的条件下分解生成水和氧气，不用加热，节能，操作简单；用高锰酸钾（或氯酸钾与二氧化锰的混合物）制取氧气则需要加热，操作复杂。 （2）装置C中用注射器可以方便地往反应容器中添加液体，且可以控制加入液体的多少和快慢，因此可以控制反应的速率和产生氧气的量。 （3）氧气具有助燃性，将带火星的木条放在集气瓶瓶口，通过观察木条是否复燃来判断氧气是否集满。 课题3 制取氧气 （4）因为氧气的密度略大于空气，所以使用装置E用排空气法收集氧气应从a端通入，把空气从b端排出，但如果用排水法收集氧气，可先将瓶中装满水，再将气体从b端通入，利用气体的压强把水从a端排出。 （5）一氧化氮难溶于水且容易与空气中的氧气反应，所以只能用排水法收集。 课题3 制取氧气 方法透视　 评价反应原理的优劣标准：一般从原理是否正确、操作是否简单安全、是否节能环保、反应速率是否适中以及是否造价低廉等方面考虑。 【试题链接】小试身手?1、4、5，直击中考?8、9 课题3 制取氧气 常考2 认识催化剂和催化作用。 【出题角度】直接考查催化剂的特点或判断某物质在反应中是不是催化剂。 典例 实验室里，用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，加入的二氧化锰（ ??） A．使产生的氧气更干燥?? ? ? B．使产生的氧气的量增多 C．使过氧化氢在常温下快速分解，放出氧气，是催化剂 D．反应后质量增加，是生成物 C 课题3 制取氧气 [解析]在过氧化氢分解的反应中加入的二氧化锰，既不能使氧气更干燥，也不能使过氧化氢分解产生的氧气的量增多，且反应后它的质量没有增加，只是加快了过氧化氢分解的速率，是反应的催化剂。 课题3 制取氧气 方法透视　 判断某物质在反应中是不是催化剂，只须看其是否改变了化学反应的速率且质量和化学性质在反应前后都没有发生改变。另外，催化剂是反应的条件，既不是反应物也不是生成物。 【试题链接】小试身手?3、6，直击中考?10 课题3 制取氧气 常考3 能用分解反应的概念，判断某反应是不是分解反应。 【出题角度】直接判断某反应是不是分解反应或与化合反应综合在一起考查。 典例1 下列反应中，属于分解反应的是（?? ） A．木炭在氧气中燃烧? ? ? B．石蜡在氧气中燃烧 C．加热高锰酸钾? ? ? D．铁丝在氧气中燃烧 C 课题3 制取氧气 [解析]木炭和铁丝分别在氧气中的燃烧都是两种物质生成一种物质的化合反应，石蜡在氧气中燃烧因为反应物是两种，所以不是分解反应。 课题3 制取氧气 典例2 下列反应既不是分解反应，又不是化合反应的是（? ?） C [解析] A、B是分解反应，D是化合反应。 课题3 制取氧气 方法透视　 分别抓住化合反应“多变一”和分解反应“一变多”的特点，利用对比法对二者加以区别。 【试题链接】小试身手?2，直击中考?7 课题3 制取氧气 常考4 体验探究制取氧气的反应中催化剂的作用。 【出题角度】探究二氧化锰在某反应中是不是催化剂或探究影响催化效果的因素。 典例 实验室常