解疑破惑有童言,词不醉人人自醉.docVIP

解疑破惑有童言,词不醉人人自醉 　　[摘 要]微博是一种新型的写作方式，短小精悍，但不失精彩。通过微博的读写、经典文学作品的仿写，以及师生的“调侃”和活动作文课的协同，作文教学妙趣横生，令许多个性鲜明的真实表达不断涌现。 　　[关键词]微博 经典 童趣 个性表达 　　[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）10-072 　　施耐庵的《水浒传》第四回写道：“酒中贤圣得人传，人负邦家因酒覆。解嘲破惑有常言，酒不醉人人自醉。”常盼望着，有那么一个院子，花开花落，云卷云舒，一杯清茗，或一壶咖啡，说说今天和明天，聊聊语文与梦想，等待天黑，等待橘黄一一点亮，等待孩子流泻下醉人的语言。也许，孩子构筑的奇妙情境能让我们久久徘徊，留恋不舍，这就是“词不醉人人自醉”。 　　一次次的尝试，一回回的思考，带来一些些收获。下面就近几年的尝试，我谈谈一些粗浅的看法。 　　一、“博”出一份精彩 　　夏?D尊先生指出，读者意识是最大的写作技巧。但站在读者意识前面的叫发表意识。管建刚老师曾说，作文与发表的关系，不是婚姻关系，而是血缘关系。现今，微博盛行，迎合的正是大众的发表意识。 　　微博乃微型博客之意，可以把你每天读到的、看到的、想到的内容写出来，并发表出来。很多学生作文写得不怎么样，博文却让人另眼相看，为什么？其中一个很大的原因就是微博写作有读者。发表是言语学习的成功教育，它会影响人的一生。 　　为了试验学生对微博的敏感度，我在微博上写了这样一个小笑话： 　　“某生问：‘乙醇是什么？’在旁边批改作业的我脱口而出：‘以纯的专卖店不是在县城吗？里面的衣服可好看了！’顿时笑声一片，雷倒众人。” 　　此条微博引起了同学们的共鸣，引发了很多跟帖，成为同学们课余饭后的谈资。 　　于是，我就将微博搬进课堂，取消以前的“采蜜本”（摘抄好词、好句、好段的语言积累本），换一种好玩的语文作业――读写微博。班内一片欢腾。微博就是在每天读书的基础上，选择一两句自己喜欢的语句摘抄下来。当然，也可结合自己的学习、生活，或者是一些突发奇想，用几句话表达出来。如此一来，学生的话匣子一下就打开了：“每次接近开学，我就害怕，莫名的紧张，能不能不要上学啊！”“今天我惊奇地发现，原来妈妈也是个贪吃鬼，爱吃奥利奥和瓜子。”“今天在街上居然和语文老师不期而遇，真是吓晕我了，还好我在做好事。” 　　每天语文课前5分钟，是微博展示的时间，我决定乘胜追击，让个别学生“晒晒”自己的得意之作，并指名学生做一些点评。而且，接受学生好的建议，每天将最励志或符合心境的一句抄在黑板上。读写微博，不仅有读写能力的训练，还有交流互动的听说训练。语文是实践性很强的课程，学生喜欢读写微博，不就是喜欢语文吗？ 　　新课标特别注意鼓励学生自由表达和有创意地表达，写真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。值得一提的是，一位班级的捣蛋鬼在大家的带动下，也写出了属于他的好微博：“我心里突然有一种想抱它的冲动，我想抚摸它软软的毛，感觉它的温暖和心跳。我想告诉它，我可以关心它，照顾它――流浪猫。”这不是最好的作文吗？这不是从心灵迸发出来的诗吗？微博是日记，也是作文！学生用自己喜欢的方式记录生活，抒写精彩，让思想的道路更宽阔，为自由表达找到家。 　　一个人的声音传得多远、多久，就证明这个人的影响有多远、多久。发表微博，使学生的个性语言传得更远、更久，刺激学生以更好的姿态写作，并使写作的兴趣得到长久保持。 　　二、“仿”出一种表达 　　鲁迅先生说，写文章的秘密在于多看和练习。张中行先生也说，作文的秘诀就是多读多写，“这正如说不吃饭活不了一样，听起来简直像废话，我们却不能不承认”。那么读些什么？我认为，对作文教学而言，好的阅读，应寻找表达上与自己相近的书。一些人读了一辈子的书，一本气质相近的书也没有找到。他始终没有找到自己的“师傅”，也始终不会写作。 　　因此，教师要引导学生多读，找到那本“众里寻他千百度”的书，并在此基础上，呵护、发掘学生的语言，让学生在经典的基础上开始写作。那如何将儿童的经典阅读和习作有效链接？我做了一些小小的实践与探索： 　　一节语文课上，我随机读起了《草房子》中的人物细马和桑乔的一段对话： 　　“你们想买，就去看看。都是笔直的树，一共十六棵。” 　　“你卖树干什么？” 　　“我有用处。” 　　“你跟你妈商量了吗？” 　　“不用跟她商量。”细马一副当家做主的样子。 　　接着，我们讨论了细马的性格：像个小大人，办事老练成熟。我告诉他们：“言为心声”，一言一行能反映出人物的内心世界，也能看出人物鲜明的个性特征。这样的人物描写才传神。在此基础上，我出示了某同学和老爸的一番对话： 　　“爸，给我钱！” 　　“多少？”