2018年(秋季版)八年级数学上册第13章全等三角形13.2三角形全等的判定4角边角第1课时角边角导学课件(新版)华东师大版.pptVIP

* 第13章　全等三角形 13. 2 三角形全等的判定 第1课时　角边角 目标突破 总结反思 第13章　全等三角形 知识目标 13.2　三角形全等的判定 知识目标 1．经过画图、观察、讨论，探究三角形全等的第二种判定方法——角边角(A.S.A.)，能够用它证明两个三角形全等． 2．在理解“A.S.A.”的基础上，能证明简单的线段或角相等问题． 3．在理解“A.S.A.”的基础上，能解决较为简单的实际问题． 目标突破 目标一　利用角边角“A.S.A.”证明三角形全等 13.2　三角形全等的判定 证明：∵AE＝BD， ∴AE＋BE＝BD＋BE，即AB＝DE. ∵AC∥DF，∴∠A＝∠D. ∵BC∥EF，∴∠ABC＝∠DEF. 在△ABC和△DEF中， ∵∠A＝∠D，AB＝DE，∠ABC＝∠DEF， ∴△ABC≌△DEF(A.S.A.)． 13.2　三角形全等的判定 【归纳总结】　应用“A.S.A.”判定两个三角形全等的两点注意： (1)运用“A.S.A.”判定三角形全等的前提是找准对应元素(边或角)． 在这一过程中关键看两个三角形对应相等的元素是否符合“角边角” 结构(边是两角的夹边)． (2)三个条件书写在一起时要按角边角的顺序来写． 13.2　三角形全等的判定 目标二　运用角边角“A.S.A.”证明线段或角相等 13.2　三角形全等的判定 证明：∵∠BED＝∠CED， ∴∠AEC＝∠AEB. 又∵AD平分∠BAC，∴∠CAE＝∠BAE. 在△AEC和△AEB中， ∵∠AEC＝∠AEB，AE＝AE，∠CAE＝∠BAE， ∴△AEC≌△AEB，∴AB＝AC. 13.2　三角形全等的判定 【归纳总结】运用角边角判定三角形全等，可以先确定边相等，再确定夹这边的两个角相等；也可以先找出两个角相等，再确定这两角所夹的边相等． 13.2　三角形全等的判定 目标三　利用角边角“A.S.A.”解决实际问题 13.2　三角形全等的判定 【解析】 利用全等三角形的判定方法得出△CPD≌△PAB(A.S.A)，进而得出AB的长． 解：由生活经验知，旗杆与居民楼都与地面垂直，∴∠CDP＝∠PBA＝90°. 又∵∠CPD＝38°，∠APB＝52°，∴∠DCP＝∠APB＝52°. 在△CPD和△PAB中， ∵∠CDP＝∠PBA，DC＝BP，∠DCP＝∠APB，∴△CPD≌△PAB(A.S.A)， ∴DP＝BA(全等三角形的对应边相等)． ∵DB＝33米，PB＝8米， ∴AB＝PD＝33－8＝25(米)． 答：楼高AB是25米． 13.2　三角形全等的判定 【归纳总结】在解决实际问题时，要充分挖掘隐含条件，如直立的旗杆、建筑物、植物等一般都与地面垂直． 13.2　三角形全等的判定 总结反思 知识点 “A.S.A.”基本事实 小结 基本事实：________及其________分别相等的两个三角形等．简记为A.S.A.(或角边角) 　夹边 两角 13.2　三角形全等的判定