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文化传承视野里大学仪式活动功能现状和对策研究 　　摘 要：仪式活动是大学文化的重要组成部分。但从大学仪式活动的现状来看，仪式活动还存在着不少问题，与其应有功能的发挥、应有的地位不相称。因此，有必要加强传统仪式教育，为大学传统仪式的复兴创造良好氛围；充分深入挖掘传统仪式的内涵，赋予时代形式和意义，提高大学仪式活动的吸引力；广泛借鉴，精心设计大学仪式活动，与时俱进创新，不断提升仪式活动的影响力。 　　关键词：大学文化；传统仪式；现状；对策 　　中图分类号：C913.4 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2013）04-0224-02 　　中国是有着五千多年悠久历史的文明古国，传统文化积淀深厚，人文历史源远流长。文化在中华民族的发展过程中起着凝聚、整合、维护、引领的重要作用。大学文化是中华文化的重要组成部分，在社会文化的传承、传播和创新中担负着重要的职能。从国子监、太学到学院、书院、大学堂，大学文化的传承创新绵绵不绝。 　　在庆祝清华大学百年校庆的讲话中，胡锦涛对新时期大学的功能进行了精辟概括和实质拓展，指出高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉。大学要切实承担起文化传承创新的功能，前提是必须做好中华传统文化的传承，以此为基础方能做到创新拓展。大学传承的首先是优秀的传统文化和民族文化。只有民族的才是世界的。中国是礼仪之邦，礼和仪在传统文化和民族文化中占有相当重要位置。学校仪式是其重要组成部分。大学在整个教育系统中处于顶端，起着引领社会文化的重要作用。大学仪式活动的现状如何也在一定程度上影响到社会仪式。但从大学仪式活动的现状来看，仪式活动还存在着不少问题，与其应有功能的发挥、应有的地位不相称。因此，有必要加强对大学仪式作用发挥的研究，使之成为当代大学生学习传播和践行优秀传统文化的重要途径，充分发挥仪式在文化育人中的重要功能。 　　一、大学仪式的功能、种类和属性 　　在人类学家看来，“仪式”是一个歧义纷呈的概念，它可以是一个学科领域的所指，一个涂染了艺术色彩的实践，一个特定的宗教程序，一个被规定了的意识形态，一种人类心理上的诉求形式，一种生活经验的记事习惯，一个族群的族性认同，一个人生礼仪的表演[1]。研究者从来没有能够就仪式的概念达成完全一致，但仪式被普遍认为是有着一定文化传统，集表演性、象征性和重复性为一体的程序化的活动或事件。 　　仪式是文化的基本元素，也是文化传播的载体。大学仪式是大学文化的重要组成部分，自身有一个历史的传承过程。大学是学校教育系统的最高等级，是独具特色的文化传播机构。从国子监到太学，从书院、大学堂到初具现代意义的大学的出现，其中一以贯之的就是大学仪式。近代以降，西方文化强势侵袭，影响日盛。中国大学中的传统仪式式微，取而代之的是西化的仪式。但由于缺少文化根基，大学校园中的西化仪式活动往往显得不伦不类，谬误百出。在这种情况下，深入挖掘大学传统仪式对正本清源，弘扬民族文化具有特别重要的意义。 　　大学仪式种类繁多。研究者从不同的视角出发对其进行了归纳概括，其中以倪辉的概括最为典型。他以大学仪式的功能和形态为基础，提出了大学仪式的3个类型：通过仪式、纪念仪式、庆典仪式[2]。通过仪式包括开学典礼、毕业典礼、入党宣誓等，它往往意味着一个人已经顺利通过生命中某个特别重要的关口。美国社会学家特纳指出，通过仪式实际上是“伴随着每一次地点、状况、社会地位以及年龄的该表而举行的仪式”[3]，对个人的发展具有特殊的意义，是个人成长过程中的一个重要环节。庆典仪式主要是为了庆祝某个特殊的事件、时刻、成就等，往往和典礼紧密结合在一起，一般包括校庆、节庆、文体活动等。纪念仪式具有传承大学精神、慎终追远、激励师生的功能，一般包括重大历史事件，校史上的重要任务或重要时刻等。拉德克里夫?布朗认为：“任何对社会的人有重要影响的事物或事件，或任何能够代表或表现这个事物或事件的东西，都会变成仪式态度的对象。”[4] 　　从仪式发生的场合又可以分为课堂仪式和日常生活场所中的仪式。从仪式发生的时间又可以分为开学仪式、毕业仪式、颁奖仪式等等，从仪式的层次上来看，还可以分为全校性的、学院性的、班级或某个小团队的仪式。 　　在大学的日常运转中，仪式发挥着重要功能。研究者能够达成共识的有3种功能：文化传承、教化、社会控制。 　　1.文化传承功能。人类文化的发展是一个历史演进和积淀的过程，可以由全人类共享。但对个人而言，文化是个人社会化过程中习得的结果。大学仪式也具有文化传承的功能，如开学典礼。在仪式进行过程中，参与者不仅可以感受到大学的文化氛围，又可以了解大学的发展历史和办学特色，在潜移默化中受到文化的熏陶。 　　2.教化功能。大学教育的目标之一就是引导学生学会学习、学会做事、学会做人。仪式也是一种教育手段